Чтение как образовательная практика английской леди во второй половине XVIII века

Abstract

Эпоха Просвещения связана с формированием новой концепции чтения, широко известной как революция чтения. В данной статье автор обращается к роли данного феномена в изменении подходов к женскому образованию во второй половине XVIII века. В этот период английские интеллектуалы и интеллектуалки выпускали для воспитания «идеальных» леди многочисленные педагогические трактаты и сочинения, в которых обсуждались проблемы женского образования и рекомендовались «идеальные» списки для чтения. Особый взгляд на роль женского чтения отстаивали М. Уолстонкрафт, Э. Шапон, К. Маколей, С. Пеннингтон, Х. Мор, Э. Дарвин и др. Относительно полезности в образовательном процессе той или иной литературы часто по-разному высказывались и сами интеллектуалки. Не все были готовы предложить юным леди книги философского содержания, камнем преткновения стал также вопрос о пользе и вреде чтения романов. Важное значение в данном контексте обретает формирование правильных читательских привычек.The Age of Enlightenment is associated with the formation of a new concept of reading, which is widely known as the Reading revolution. The author of the article focuses on the role the Reading revolution played in changing attitudes to female education in the second half of the 18th century. In the late 18thcentury, British intellectuals, both male and female, issued various pedagogical essays and treatises for the benefit of ideal ladies. In these essays and treatises, British intellectuals of the time discussed urgent problems of female education and compiled book lists of recommended reading. M. Wollstonecraft, H. Сhapone, K. McAuley, S. Pennington, H. Mor, E. Darwin, etc. expressed their own unique views on female reading. Female intellectuals also expressed their views on the educational potential of female reading. Some intellectuals suggested that young ladies should read philosophical works, others argued whether or not young ladies should be allowed to read novels. The formation of good reading habits was generally understood to be important.