ОЦІНКА ЕФЕКТИВНОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ З ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ

Abstract

Мета. Вивчити ефективність організації дистанційного навчання з використанням платформиMoodle при підготовці фахівців зі фізичної культури. Методи. В опитуванні взяли участь 365 студентівфакультету фізичного виховання та спорту Чернігівського національного університету імені ПетраМогили. Використано методи аналізу та узагальнення наукових джерел, нормативних документів,методи математичної статистики. Результати. З’ясовано, що більшість студентів використовуютьрізні компоненти навчальних курсів. Так, з текстами лекцій дистанційної платформи навчання працює25% студентів, робочу навчальну програму аналізує 17%; екзаменаційні питання та тести – 12,19%.Студенти (10,6%) невдоволені змістом та рівнем складності завдань окремих навчальних дисциплін, атакож оперативністю викладачів щодо перевірок виконаних навчальних завдань студентів. Зміст таобсяг навчальних матеріалів, необхідних для вивчення дисциплін 7,2% студентів вважає незадовільним.Значна кількість студентів (38,7%), при виконанні завдань самостійної роботи користується Інтер-нет-ресурсами, 16,5% – звертаються по допомогу до одногрупників, друзів, родичів, 14,6% консуль-туються з викладачем, 11,8% користуються послугами бібліотеки, 8,2% виконують завдання власноруч.Висновок. Отже, можна констатувати, що якість дистанційного навчання в університетах залежитьвід адміністративної підтримки, змісту методичних матеріалів, дизайну платформи дистанційногонавчання, технологічної підтримки. Підготовка фахівців з фізичної культури потребує збільшення годинна опанування комп’ютерними технологіями. Бажано забезпечити оперативність щодо перевірок вико-наних завдань, а також систематично удосконалювати зміст та якість навчального матеріалу.Ключові слова: дистанційне навчання,студенти, платформа Moodle.