Отражение аспектов межкультурной гражданственности в современных учебниках по английскому языку

Abstract

На сегодняшний день наблюдается актуализация межкультурного образования, что связано с увеличением международных контактов, укреплением международного и межкультурного диалога. Межкультурное образование направлено на развитие у обучающихся навыков общения с представителями «иных» лингвокультурных сообществ, повышение их лингвокультурной грамотности, развитие их критического мышления, рефлексии, самокритичности, необходимых для жизни в мультикультурном мировом сообществе. Межкультурное образование формирует компетенции и воспитывает качества гражданина в межкультурном контексте. Гражданин, готовый к межкультурному общению, — это человек, который демонстрирует активную гражданскую позицию, участвует в жизни общества не только на локальном, но и на глобальном уровне, обладает знаниями и компетенциями, которые позволяют ему эффективно функционировать в условиях языкового и культурного многообразия. Обзор научной литературы по проблеме проведения анализа учебников по иностранному языку (УИЯ) показал, что ни одна из существующих схем оценки УИЯ не акцентирует внимание на реализации в них концепции межкультурной гражданственности. В статье представлены результаты анализа современных учебников по английскому языку (УАЯ) на предмет отражения в них аспектов межкультурной гражданственности. Проведенный анализ показал, что учебники по английскому языку содержат ограниченный объем учебного материала, связанного с развитием межкультурной гражданственности обучающихся. Тексты учебников отражают лишь некоторые темы глобальной проблематики; упражнения, представленные в анализируемых УАЯ, не отличаются разнообразием и в большинстве своем связаны с развитием критического мышления.