일반학교에서의 정당한 편의 제공에 대한 발달장애 학생 부모의 경험과 지원요구

Abstract

연구목적: 본 연구는 일반학교에 배치되어 통합교육을 받은 경험이 있는 발달장애 학생 부모를 대상으로 일반학교에서의 정당한 편의 제공 관련 경험과 지원요구를 살펴보고, 발달장애 학생을 위한 정당한 편의 제공 개선방안을 제언하는 것을 목적으로 한다. 연구방법: 본 연구는 질적연구 기법을 사용하였으며 연구참여자인 10명의 발달장애 학생 부모를 대상으로 개별 심층면담을 실시하였다. 각 면담은 약 1시간에서 1시간 30분 정도 소요되었으며 면담 후 전사된 자료는 지속적 비교 분석법에 따라 분석하였다. 연구결과: 발달장애 학생 부모 면담 자료를 분석한 결과, 3개의 범주, 7개의 주제와 26개의 하위주제가 도출되었다; 1) 발달장애 학생을 위한 ‘정당한 편의’ 제공의 의미와 긍정적 영향(‘정당한 편의’ 제공의 의미, ‘정당한 편의’ 제공의 긍정적 영향), 2) 발달장애 학생을 위한 ‘정당한 편의’ 제공의 한계(교육 측면에서의 ‘정당한 편의’ 제공의 한계, 인적 및 물적 측면에서의 ‘정당한 편의’ 제공의 한계), 3) 발달장애 학생을 위한 ‘정당한 편의’제공에 대한 지원요구(교육내용과 방법 측면에서의 ‘정당한 편의’ 제공에 대한 지원요구, 지원체계 측면에서의 ‘정당한 편의’ 제공에 대한 지원요구, 시설ㆍ설비 측면에서의 ‘정당한 편의’ 제공에 대한 지원요구). 결론: 도출된 연구결과를 바탕으로 발달장애 학생의 성공적인 통합을 위한 정당한 편의 제공 개선방안에 대해 논의하였다.