Создание условий для развития связной речи детей старшего дошкольного возраста

Anzhelika Gennadevna Stetsiuk ,Irina Gennadevna Suraeva,Irina Mikhailovna Ulitina

doi:10.21661/r-552970

Abstract

The authors of this article reveal the issues of development of coherent speech of children of senior preschool age in the conditions of a preschool educational organization. They present the author's experience of working on the speech creativity of children by means of modern educational technologies, describe specific methods, techniques and tools in this area of children's activity. They share the forms of work on enriching the developing subject-spatial environment for activating children's coherent speech and working with parents. Present the results of their work on this issue.

Highlights

Abstract: the authors of this article reveal the issues of development of coherent speech of children of senior preschool age in the conditions of a preschool educational organization
В ходе образовательной деятельности по речевому развитию, используя технологию «СОТЫ» мы развиваем активный словарь детей, совершенствуем умение классифицировать, побуждаем высказывать предположения и делать простейшие выводы, доказать своё мнение или мнение группы
Обновление подходов к реализации деятельности по развития связной речи детей способствовало обогащению развивающей предметно-пространственной среды: разработаны авторские наборы для работы по кейс-технологии; мнемотаблицы, схемы – описания к передвижной ширме; лепбуки для развития речиописания, составления рассказов и стихотворений, подбора образных выражений, обогащения активного словаря детей

Summary

Introduction

Abstract: the authors of this article reveal the issues of development of coherent speech of children of senior preschool age in the conditions of a preschool educational organization. Проблемами развития речи детей дошкольного возраста занимались такие ученые как Л.С. В своей педагогической практике мы используем многие современные образовательные технологии, например, такие как: «СОТЫ», «кейс – ролевое проектирование», «карусель», «дерево знаний», «корзина идей», информационные технологии, направленные в большей степени на познавательное развитие детей.

Results

Conclusion