Исследование взаимосвязи отношений привязанности и наличия элементов компьютерной зависимости у дошкольников

Abstract

Данная статья является продолжением описания исследования, которое проводилось нами в 2018 году и было опубликовано в № 2 (133) Казанского педагогического журнала в 2019 году. В прошлой статье мы рассматривали взаимосвязь отношений привязанности с уровнем развития креативности в дошкольном возрасте. А в данной статье рассматривается продолжение исследования, где изучается проблема соотношения наличия элементов компьютерной зависимости и отношений привязанности в дошкольном возрасте. Целью статьи является представление и описание проведённого продолжения исследования, рассмотрение этапов исследования и его результатов. Данная работа проводилась на группе дошкольников, возраст которых составил от четырёх с половиной до пяти с половиной лет. Нами была сформулирована гипотеза о наличии связи между элементами компьютерной зависимости и отношениями привязанности в дошкольном возрасте. Исследование проходило на базе частного детского образовательного учреждения «Академика» в городе Реутов с использованием методик диагностики наличия элементов компьютерной зависимости и отношений привязанности на выборке более шестидесяти человек. Результаты исследования продемонстрировали подтверждение выдвинутой гипотезы о существовании взаимосвязи между наличием элементов компьютерной зависимости и отношениями привязанности в дошкольном возрасте. В данной статье приведены результаты исследования, а также описаны перспективы его использования в психологии и педагогике. This article is a continuation of the description of the study which we conducted in 2018 and was published in № 2 (133) of the Kazan Pedagogical Journal in 2019. In the latest article, we examined the relationship between attachment relationships and the level of creativity development in pre-school age. This article discusses the continuation of the study, which studies the problem of the correlation between the presence of elements of computer addiction and attachment relationships in preschool age. The purpose of the article is to present and describe the continuation of the study, review the stages of the study and its results. This work was carried out on a group of pre-schoolers whose age ranged from four and a half to five and a half years. We have formulated a hypothesis about the existence of a connection between the elements of computer addiction and attachment relationships in preschool age. The study was carried out on the basis of a private children's educational institution "Akademika" in the city of Reutov using methods for diagnosing the presence of elements of computer addiction and attachment relationships in a sample of more than sixty people. The results of the study have demonstrated confirmation of the hypothesis put forward about the existence of a relationship between the presence of elements of computer addiction and attachment relationships in pre-school age. This article presents the results of the study, as well as describes the prospects for its use in psychology and pedagogy.