دراسة مقارنة فی أسلوب الحیاة العاطفی لدى مدرسی المرحلة الاعدادیة فی مدینة الموصل

Abstract

یهدف البحث الى قیاس أسلوب الحیاة العاطفی لدى مدرسی المرحلة الاعدادیة، والتعرف على مستوى اسلوب الحیاة العاطفی لدى مدرسی المرحلة الاعدادیة وفقا" لمتغیر(الجنس والتخصص ومدة الزواج)، وکذلک الفروق فی مستوى اسلوب الحیاة العاطفی وفقا" لمتغیر(الجنس، والتخصص، ومدة الزواج)، بلغ مجتمع البحث (1779) مدرس ومدرسة ، وبلغت العینة الاساسیة (600) مدرس ومدرسة موزعین على مدارس مرکز محافظة نینوى، ومن متطلبات الدراسة أداة لقیاس اسلوب الحیاة العاطفی لذلک قامت الباحثتان بترجمة وتعریب وتکییف مقیاس (اسلوب الحیاة العاطفی ) لراندی لارسین (Randy ,J ,larsen 1984) ، ودیفید بوس David.M,Buss)) المعد عام ( 1984) المکون من (40) فقرة وقد تم تطویره بإجراءات التمیز والتحلیل العاملی ووجد ان فقرات المقیاس تتشعب ب 6 مجالات وقد تم (7) فقرات غیر مشبعة بالمجالات فأصبح عدد الفقرات (33) فقرة موزعة على (6) مجالات، ومن ثم عرضه على الخبراء المختصین باللغة الانکلیزیة للتحقق من صدق الترجمة ، علما" ان المقیاس متکون من (24) فقرة، ولکل فقرة سبعة بدائل ویتطلب من المستجیب اختیار البدیل الذی ینطبق علیه، والبدائل هی: ( ارفض بشدة، لا اوافق ، لا اوافق الى حد ما ، محاید ، اوافق نوعا" الى حد ما، اوافق، اوافق بشدة )، وتم حساب الثبات بطریقة اعادة الاختبار- واعادة الاختبار وبطریقة الفا کرونباخ . وان اعلى درجة للمقیاس (168) وادنى درجة للمقیاس (24) وبوسط فرضی (96) طبق المقیاس بصورته النهائیة على عینة البحث الاساسیة ووجد ان الاداة صادقة وثابتة وتتمتع فقراتها بالتمییز وصالحة للتطبیق، واستنتجت الباحثتان ان مدرسی المرحلة الاعدادیة یتمتعون بمستوى عال فی اسلوب الحیاة العاطفی ، ولا توجد فروق دالة احصائیا" وفقا" لمتغیر الجنس، والتخصص، ومدة الزواج. کما اوصتا باستخدامه على الجهات المعنیة الاستفادة من نتائج البحث من اجل تعزیز اسلوب الحیاة العاطفی، واقترحتا اجراء دراسة ارتباطیة علاقة اسلوب الحیاة العاطفی بنمطی الشخصیة (A-B) لدى اساتذة الجامعة