Возможности сетевой формы реализации образовательных программ в создании психологически безопасной образовательной среды школы

Abstract

<p>Статья содержит комплексный обзор составляющих понятия «психологически безопасная образовательная среда». Рассматриваются возможности сетевой формы реализации образовательных программ в создании психологически безопасной образовательной среды школы. Описываются несколько вариантов реализации сетевой формы: интеграция образовательных программ; использование ресурсов иных организаций. Анализируются прикладные аспекты эффективного использования ресурсов сторонних организаций посредством выделения нескольких моделей сетевой формы взаимодействия: взаимопроникновение отдельных модулей образовательных программ организаций-партнеров; виртуальная академическая мобильность, индивидуальный выбор содержания и форм образовательного процесса; сочетание многоуровневой подготовки, т. е. сочетание фундаментальной и специализированной подготовки через взаимодействие вуза — предприятия, школы – академического института – предприятия. Сетевая форма реализации школьных образовательных программ требует больших временных, финансовых и других затрат.</p><p>Описывается практический опыт одной из образовательных организаций г. Москвы — ГБОУ «Школа № 2053». Под сетевой структурой участники реализуемого школой проекта «Повышение качества образования через деятельностный подход в сетевом взаимодействии» понимают взаимопроникновение образовательных сред, основанное на деятельностном подходе и постоянной коммуникации всех участников образовательного процесса. Авторы делают вывод, что сетевое взаимодействие состоит из нескольких важных элементов: взаимодействия, коммуникации и погружения в деятельность. В практике конкретных образовательных учреждений создание и поддержание психологически безопасной образовательной среды обеспечивается организационно-педагогическими условиями формирования и развития личности, совершенствования ее качеств, развития способностей, дарований, индивидуальных особенностей.</p>