Abstract
The survey is dedicated to the identification of cognitive barriers in educational and professional activities among students with field-dependent and field-independent styles of cognitive activity. For these purposes, we used the principle of taxonomy proposed by B. Bloom (“the taxonomy of the levels of knowledge of Benjamin Blum”), as well as the “Gottschaldt figures” technique. The results show that the cognitive style is a factor influencing the level of cognitive difficulties.
Highlights
The results show that the cognitive style is a factor influencing the level of cognitive difficulties
Студенты с поленезависимым стилем используют приемы памяти для запоминания и воспроизведения изученного материала, но также осмысленно используют имеющийся опыт, логически грамотно перерабатывают учебную информацию, осуществляют конструирование и моделирование в виде схем, графиков, диаграмм, осуществляют преобразование словесного материала в математические формулы, прогнозируют дальнейшие действия на основе имеющихся данных
Summary
Ключевые слова: когнитивный барьер, когнитивная деятельность, когнитивный стиль, учебная деятельность, полезависимый стиль, поленезависимый стиль. Психологический анализ современных исследований, посвященных когнитивной деятельности, показывает, что она характеризуется как деятельность, обеспечивающая решение многочисленных мыслительных познавательных задач, получение знаний, как деятельность, способствующая пониманию (интерпретации) чего-либо и достижению определенного результата. В ходе выполнения учебно-познавательной деятельности человек овладевает новыми знаниями и осваивает алгоритмы решения новых учебных задач;. В учебно-познавательной деятельности осваиваются новые знания и общие способы действий;. В процессе учебно-познавательной деятельности обязательным условием является работа таких психологических механизмов, как внимание, ощущение и восприятие, память, мышление, воображение, а также владение практическими навыками, направленными на решение новых экспериментальных задач, работа с использованием информационных технологий;. В результате учебно-познавательной деятельности и под ее влиянием происходят значимые для субъекта изменения психических свойств: индивидуально-психологических (характер), познавательных (способности, память, мышление, чувства, воля), его поведение;.
Sign-in/Register to view highlights & summary Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callMore From: Problems of Modern Education (Problemy Sovremennogo Obrazovaniya)
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
