한국어 중･고급 학습자들의 화용 능력 연구 - 보조사 ‘(이)나마’, ‘(이)라도’를 중심으로 -

Abstract

이 논문은 유사한 의미 기능을 지닌 보조사 ‘(이)라도’와 ‘(이)나마’를 중 심으로 중･고급 학습자들의 화용 능력을 측정한 연구이다. 본고는 본격적 인 실험에 앞서 선행 연구 검토를 통하여 화용 능력을 어휘의 이해 지식 과 어휘의 사용 지식으로 나누었으며 ‘(이)라도’와 ‘(이)나마’의 다양한 의 미･기능을 이에 따라 분류하였다. 어휘의 사용 지식을 측정하기 위하여 본고는 컴퓨터 기반 화용 듣기 테스트(C-PLT)를 시행하여 먼저 모어 화자와 학습자의 결과를 살펴보고 이 후 숙달도에 따른 학습자들의 결과를 살펴보았다. 해당 결과를 통계적으 로 검증하기 위하여 t 검정을 실시하였다. 마지막으로 일부 학습자들을 대상으로 질적 연구 방법인 회고적 언어 보고(RVR) 실험을 실시하였다. 이를 통해 본고는 학습자들이 항목의 의미론적 의미를 정확히 이해하고 있는 지와 의미론적 의미에 기반 혹은 이를 확장하여 화용론적 의미를 도출할 수 있는지를 살펴보고자 하였다. 본 연구는 화용론적 관점에서 학습자의 문법 형태의 의미 이해 및 사 용 양상을 살펴봄으로써 문법 형태 의미 기술의 외연 확장을 강조하였다 는 점, 실험 연구를 바탕으로 학습자의 화용 능력 개선을 위한 교육적 필 요성을 강조하였다는 점에서 의의가 있다.