한국어교육을 위한 연결어미 ‘-건만’의 기술 방안 연구 : 한국어사전, 문법서, 교재의 기술 분석을 기반으로

Abstract

이 연구는 한국어교육 현장에서 문법 항목들의 의미나 형태, 용법 등의 정보를 일관성 있고 체계적으로 제공하기 위한 방안을 모색해 보는 데 그 목적이 있다. 외국인 한국어 학습자들에게 한국어 문법 항목은 여러 면에서 생소할 수 있기 때문에 일관성 있고 정확하게 정보를 제공해야만 한국어 학습자들에게 도움을 줄 수 있다. 이 연구에서는 한국어 학습자들에게 제공되는 문법 항목 기술의 정확성, 일관성을 확보하고 효율적 기술을 위한 방안의 하나로 연결어미‘-건만’을 대상으로 하여, 그 기술 방안에 대해 논의하였다. 이를 위해 한국어 교수-학습 현장의 매개체인 한국어교재에서 다루는 ‘-건만’의 기술 내용을 검토해 보고 아울러 교실 밖에서 이용할 수 있는 한국어 사전, 문법서, 한국어교육용 사전 등의 기술을 분석하였다. 이와 함께 ‘-건만’의 의미와 형태·통사적 특성을 문법 제약의 측면에서 살펴서 한국어 학습에 적용할 수 있는 기술 모형을 제안해 보았다.