Abstract
تحددت مشکلة البحث الحالي في قصور في اکتساب التلاميذ المکفوفين لمفاهيم تکنولوجيا المعلومات المقررة في منهج الحاسب الآلي، مما دعى الباحثة إلى بناء استراتيجية تعلم قائمة على التعلم التشارکي لإکساب بعض مفاهيم تکنولوجيا المعلومات لدى التلاميذ المکفوفين بالمرحلة الإعدادية. وهدف البحث إلى معرفة مدى فاعلية الاستراتيجية المقترحة في إکساب بعض مفاهيم تکنولوجيا المعلومات للتلاميذ المکفوفين بالمرحلة الإعدادية، وتکونت مجموعة البحث من (10) تلاميذ من التلاميذ المکفوفين بالصف الأول الإعدادي بمدرسة النور بمحافظة بورسعيد، بالفصل الدراسي الثاني للعام 2018/2019. وتتراوح أعمارهم بين (12-14) عاما. واستخدمت الباحثة الاختبار التحصيلي المعرفي الإلکتروني کأداة للدراسة. وکشفت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطى رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي المعرفي لمفاهيم تکنولوجيا المعلومات لصالح المجموعة التجريبية، ويرجع ذلک إلى فاعلية التعلم بالاستراتيجية القائمة على التعلم التشارکى من خلال موقع التواصل الإجتماعى Facebook. کما يوصي البحث بالاستعانة بالإستراتيجية المقترحة التي تم تصميمها في البحث الحالي في تدريس مقرر الحاسب الآلي للتلاميذ المکفوفين.
Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
