Abstract
The current study aimed at identifying the indicators of thought immunity among the Saudi University students in the light of some contemporary challenges, namely, extremism, fanaticism and atheism. The researcher made use of the descriptive method for fulfilling the purpose of the study. Furthermore, a questionnaire was developed for collecting the target data. The questionnaire was administered to 90 staff members and 3000 university students (males and females) in the Saudi universities. The study depicted the most significant indicators of the thought immunity and the most and the least available thought immunity indicators among the study participants. The results of the study also revealed that there were statistically significant differences among the participants responses due to the specialization variable. There were statistically significant differences among the study participants in the light of the study year, gender and specialization variables.
Highlights
The current study aimed at identifying the indicators of thought immunity among the Saudi University students in the light of some contemporary challenges, namely, extremism, fanaticism and atheism
The questionnaire was administered to 90 staff members and 3000 university students in the Saudi universities
من نوفمبر 2007م الجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا.2007 ، المؤتمر العالمي لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها :السعودية ،جامعة الملك سعود.2009 ، المشوخي ،عبد الله سليمان :مجتمعنا المعاصر أسباب ضعفه ووسائل علاجه ،الأردن :مكتبة
Summary
:الملخص هدفت الدراسة تقديم تصور مقترح لتعزيز بعض القيم الأخلاقية بمناهج تعليم اللغة ولتحقيق هذا الهدف عرضت الدراسة للإطار،العربية للناطقين بغيرها في المملكة العربية كما أنها تناولت تعليم اللغة العربية للناطقين،المفاهيمي للغة العربية من حيث مكانتها وأهميتها كما تناولت بعض القيم الأخلاقية من حيث،بغيرها من حيث مفهومه وأهدافه وأبرز مشكلاته وتمثلت مشكلة الدراسة في معاناة تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها من،مفهومها وأهميتها وانطلقت أهمية الدراسة من أهمية القيم،بعض المشكلات سواء التعليمية أو الأخلاقية واستخدمت،الأخلاقية من جهة وأهمية تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها من جهة أخرى الدراسة المنهج الوصفي واعتمدت على الاستبانة كأداة لجمع البيانات وفي النهاية قدمت تصور ًا مقترح ًا لتعزيز بعض القيم الأخلاقية في مناهج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها من حيث ما يتعلق بالمحتوى المقرر والأنشطة الطلابية والبيئة التعليمية ومعايير اختيار المحتوى ومراحل. تصور مقترح لتعزيز بعض القيم الأخلاقية بمناهج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في المملكة العربية السعودية عادل بن عايض المغ ّذوي a.almogazawi@iu.edu.sa
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
