Профессионально-ориентированное обучение иностранному языку в неязыковом вузе: проблема отбора содержания (на примере направления подготовки «Юриспруденция»)

Abstract

Констатируя разнообразие дидактических методов и приемов, связанных с профессионально ориентированным обучением иностранному языку в нелингвистическом вузе, авторы предпринимают попытку уточнить компоненты в составе языка для специальных целей, тем самым определяя содержание формируемой у студентов лингвистической компетенции. Рассматриваются лингвистические аспекты иноязычной подготовки будущих юристов. Observing a variety of didactic methods and techniques concerning professionally-oriented teaching of foreign languages at non-linguistic universities we make an attempt to specify the components of language for specific purposes, thus determining the linguistic competence developed in the students. We look at linguistic aspects of teaching foreign language to students of Law.