Диференціація змісту навчальних занять з фізичного виховання з урахуванням показників фізичного здоров’я та фізичної підготовленості школярів 7−9-х класів

Abstract

Мета: дослідити зміни показників фізичного здоров’я та фізичної підготовленості учнів 7−9-х класів під впливом програми диференціації змісту навчальних занять з фізичного виховання . Матеріал і методи: а наліз та узагальнення науково-методичної літератури; вивчення документальних матеріалів і систематизація інформації; педагогічне спостереження; медико-біологічні методи; педагогічне тестування; педагогічний експеримент; методи математичної статистики. У дослідженні приймали участь 226 учнів 7‒9-х класів. Результати: за результатами первинного дослідження виявлено «середній» рівень фізичного здоров’я у школярів 7-х класів, «нижче середнього» − учнів 8−9-х класів та «низький» рівень фізичної підготовленості досліджуваного контингенту. Висновки: встановлені позитивні та достовірні зміни (р<0,05−0,001) показників фізичного здоров’я та фізичної підготовленості учнів 7 − 9-х класів основних груп, свідчать про ефективність запропонованої програми диференціації змісту навчальних занять з фізичного виховання.