Abstract
خلفية الدراسة ومشكلتها: تتمثل أهمية تقنيات التعليم في كونها تفسح المجال للطلبة لزيادة خبراتهم، من خلال التنويع في هذه الخبرات، كما تسمح لهم بالتفكير والمشاهدة والفهم، وينبغي تذليل الصعوبات التي تواجه توظيف التقنيات الأهداف: هدفت الدراسة التعرف إلى درجة استخدام معلمي اللغة الإنجليزية للوسائل والتقنيات التعليمية في تدريس اللغة الإنجليزية في مديرية تربية الزرقاء الثانية من وجهة نظرهم، والكشف عن الصعوبات التي تواجههم في استخدام الوسائل والتقنيات التعليمية الطرق المستخدمة: استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة الدراسة من (166) معلمًا ومعلمة، واستخدم الباحث استبانة مكونة من (23) فقرة موزعة إلى مجالين هما: (استخدام معلمي اللغة الإنجليزية للوسائل والتقنيات التعليمية، الصعوبات التي تواجه معلمي اللغة الإنجليزية في استخدام الوسائل والتقنيات التعليمية) كأداة للدراسة النتائج: أظهرت النتائج أنّ درجة استخدام معلمي اللغة الإنجليزية للوسائل والتقنيات التعليمية في تدريس اللغة الإنجليزية في مديرية تربية الزرقاء الثانية جاءت بدرجة متوسطة، والصعوبات التي تواجههم في استخدام الوسائل والتقنيات جاءت بدرجة متوسطة أيضا، في حين لم تكشف النتائج عن وجود أية فروق تُعزى لمتغيرات الدراسة (الجنس، المرحلة الدراسية، سنوات الخبرة) في درجة استخدام التقنيات والوسائل، وفي الصعوبات التي تواجه معلمي اللغة الإنجليزية في استخدام هذه التقنيات الاستنتاجات (التوصيات والمساهمة): أوصى الباحث بضرورة تشجيع معلمي اللغة الإنجليزية على استخدام التقنيات التعليمية الحديثة في التعليم
Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
