فاعلية حقيبة تعليمية مبرمجة لتنمية مهارات معلمات التعليم الأساسي بسلطنة عمان على تصميم وإنتاج الدروس التفاعلية لمعلم الاحتياط من خلال بعض البرامج الإلكترونية

Abstract

هدف هذا البحث إلى قياس فاعلية حقيبة تعليمية مبرمجة في تدريب المعلمات على تصميم وإعداد الدروس التفاعلية لمعلم الاحتياط من خلال هذه العينة من البرامج الالکترونية المجانية (presentation tube، screencast-o-matic، Active Presente، Webinaria)، وتصديرها بصيغ مختلفة حتى يسهل تحميلها ورفعها على موقع (Google groups) أو على مواقع ومجموعات خاصة بکل معلم ضمن شبکة الانترنت أو نسخها على أقراص مدمجة، وتجميعها ضمن حقيبة الکترونية تکون في متناول الطلبة ومعلم الاحتياط، ولتحقيق أهداف البحث قامت الباحثة بتصميم الحقيبة وتقديمها في عروض متقدمة من خلال الحاسوب، وتابعت أثرها على المجموعة التجريبية، وأعدت لذلک اختبار أدائي من نوع الاختيار من متعدد کأداة للبحث، واعتمدت الباحثة على المنهج التجريبي الذي يعتمد على القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية (عينة البحث)، لقياس مدى تقدم العينة في المهارات الأساسية والتطبيقات اللازمة لإنتاج مادة تعليمية إلکترونيا، وتم تطبيق التجربة على عينة قصديه واحدة قوامها (42) معلمة في مرحلة التعليم الأساسي، وفي مختلف التخصصات ومن الذين لديهم قدرة على التعامل مع الکمبيوتر من مدرسة حماسة، ومدرسة البريمي للتعليم الأساسي في محافظة البريمي بسلطنة عمان، وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد العينة في القياسين القبلي والبعدي، وذلک على ابعاد الاختبار الخاص بإعداد الدروس التفاعلية الالکترونية والدرجة الکلية له لصالح القياس البعدي، وهذه النتيجة تؤکد نجاح الحقيبة التعليمية في تدريب المعلمات على إعداد الدروس التفاعلية من خلال البرامج الالکترونية الخاصة بالبحث الحالي. Abstract: The objective of this research is to measure the effectiveness of educational programmed modules to train teachers to design and prepare interactive lessons for the substitute teacher through a sample of free electronic programs ;( presentation tube, screencast-o-matic, Active Presente, Webinaria). These programs are then uploaded on Google groups, or private groups for each teacher on the Internet or copied onto CDS .The electronic bags are then collected and are ready to be used by the students and the substitute teacher. To achieve the objectives, the researcher designed the pags and presented them through the computer ,followed up the effect on the experimental group. The researcher created multiple exams which depend on the pre and post measurements of the experimental group .To test the progress of the experimental group on the basic skills and applications needed to produce electronically educational materials. A sample of (42) teachers in the primary school level of different majors with ability to deal with computer were chosen from Hamasa School and Al Buraimi School for primary Education in Al Buraimi Governorate in Sultanate of Oman. The results showed significant differences between The average score of the sample in the pre and post measurements, on the ability to prepare electronic interactive lessons. The overall score was in favor of the post measurements which in turn confirms the success of the educational bag in training teachers to prepare interactive lessons through electronic programs for the current search.