تأثیر برنامج تعلیمی قائم على التعلم خارج الصف فی تنمیة الذکاء الإبداعی ومهارات فعالیة الحیاة لدى طلاب التربیة الفنیة بکلیة التربیة النوعیة ـ جامعة الإسکندریة

Abstract

Listen

Translate article

هدف هذا البحث إلى التعرف على تأثیر برنامج تعلیمی قائم على التعلم خارج الصف فی تنمیة الذکاء الإبداعی ومهارات فعالیة الحیاة، کذلک الکشف عن درجة اختلاف تأثیر البرنامج التعلیمی القائم على التعلم خارج الصف فی تنمیة الذکاء الإبداعی ومهارات فعالیة الحیاة لدى طلاب التربیة الفنیة بکلیة التربیة النوعیة جامعة الإسکندریة باختلاف متغیر النوع (ذکر/ أنثى). واعتمد هذا البحث على المنهج شبه التجریبی والتصمیم التجریبی ذو المجموعة التجریبیة الواحدة One Group Quasi-Experimental Design، واستخدم الباحث اختبار الذکاء الإبداعی، واستبیان مهارات فعالیة الحیاة، وبرنامج تعلیمی قائم على التعلم خارج الصف (من إعداد/ الباحث). وطبق هذا البحث على عینة مکونة من (41) طالبا وطالبة (9) طلاب و(32) طالبة، بمتوسط عمر زمنی (18.36) عاما وبانحراف معیاری قدره (1.08). وفی التحلیل الإحصائی للبیانات اعتمد الباحث على اختبار ت للمجموعات المرتبطة، واختبار مان ویتنى Mann-Whitney- U Test، وحجم التأثیر (η2). وکشفت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائیا عند مستوى دلالة (0.01) بین متوسطی درجات طلاب المجموعة التجریبیة فی القیاسین القبلی والبعدى للذکاء الإبداعی ولمهارات فعالیة الحیاة لصالح القیاس البعدى، فی حین کشفت نتائج البحث عن عدم وجود فروق دالة إحصائیا عند مستوى دلالة (0.05) بین متوسطی رتب درجات طلاب المجموعة التجریبیة فی القیاس البعدى للذکاء الإبداعی تبعا لمتغیر النوع (ذکر/ أنثى)، کما کشفت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائیا عند مستوى دلالة (0.05) بین متوسطی رتب درجات طلاب المجموعة التجریبیة فی القیاس البعدى لمهارات فعالیة الحیاة تبعا لمتغیر النوع (ذکر/ أنثى) لصالح الإناث. وأوصى هذا البحث بضرورة الاهتمام بتطبیق البرامج المختلفة للتعلم خارج الصف بما یتوافق مع طبیعة المرحلة العمریة للمتعلمین وطبیعة المادة الدراسیة، وضرورة إجراء المزید من الدراسات الوصفیة والتجریبیة التی تتناول الذکاء الإبداعی لترسیخ هذا المصطلح فی البیئة العربیة. This research aimed at identifying the effect of instructional program based on outdoor Learning on developing creative intelligence and life effectiveness skills, Discovering the degree of difference in the effect of instructional program based on outdoor learning on developing creative intelligence and life effectiveness skills among Art Education Students at Faculty of Specific Education Alexandria University according to sex variable (Male / Female). And this research relied on one group quasi-experimental design, The researcher used creative intelligence test, life effectiveness skills questionnaire and instructional program based on Outdoor Learning All of Them (Prepared by / Researcher). And this research applied on a sample consists of (41) Studentas (9) male and (32) female from first-year students, their average age was (18.36) years (SD = 1.08). For Statistical Analysis researcher depended on the T-Test to compare the associated averages, Mann-Whitney- U Test and effect size (η2). The Results of the research indicated that there are significant differences at the level of (0.01) between the means degrees of experimental group students in the pre-test and post-test of creative intelligence and life effectiveness skills for the post-Test, There are no significant differences at the level of (0.05) between the means ranks degrees of experimental group students in the post-test of creative intelligence according to sex variable (male / female) and there are significant differences at the level of (0.05) between the means ranks degrees of experimental group students in the post-test of life effectiveness skills according to sex variable (male / female) for female. This research recommended a need for pay attention to apply different programs outdoor learning programs in accordance with the nature of the learners age and the subject nature, the need to conduct multi descriptive and experimental studies on creative intelligence to establish this term in the Arab environment.