Abstract
هدفت هذه الدّراسة معرفة درجة تضمين مهارات التّفكير التّحليليّ في النّصوص القرائيّة وأسئلتها الواردة في كتاب اللّغة العربيّة للصّف العاشر الأساسيّ في الأردنّ، واتّبعت الدّراسة لتحقيق ذلك المنهج الوصفيّ التحليلي، إذ أعدّت الباحثتان بطاقة للتحليل تضمّنت قائمة بمهارات التّفكير التّحليليّ؛ وبعد التّحقق من صدقها وثباتها، تم تحليل النّصوص القرائيّة وأسئلتها في كتاب اللغة العربية للصّف العاشر الأساسيّ. وكشفت نتائج الدّراسة عن توافر مهارات التّفكير التّحليليّ في النّصوص القرائيّة بتكرارات بلغت (325) تكرارا، موّزعة على (23) مهارة فرعيّة، إذ جاءت مهارة تحديد السّمات والصّفات بالمرتبة الأولى بـ (122) تكرارا، وبنسبة مرتفعة. أمّا أقلها ورودا فكانت مهارة التّصنيف بـ (11) تكرارا، وبنسبة منخفضة. وكشفت النّتائج أيضا عن توافر مهارات التّفكير التّحليليّ في أسئلة النّصوص القرائية بـ (165) تكرارا، موّزعة على (23) مهارة فرعيّة، إذ حصلت مهارة التّنبؤ على المرتبة الأولى بـ(37) تكرارا، وبنسبة مرتفعة. وجاءت مهارة التّصنيف بالمرتبة الأخيرة، إذ حصلت على (11) تكرارا وبنسبة منخفضة. وفي ضوء النّتائج أوصت الباحثتان مراعاة التّوازن بين نسب تضمين مهارات التّفكير التّحليليّ في النّصوص القرائيّة وأسئلتها في كتاب اللّغة العربيّة للصّف العاشر الأساسيّ.
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
