Universidade Estadual De Maringa Research Articles

Zincum metallicum 5cH increases survival and improves clinical mice infected with Trypanosoma cruzi

The Multicenter International Project suggests Zincum Mettalicum high diluted as object of study in different experimental models. Aim: evaluate the effect of substance high diluted Zincum metallicum in murine experimental infection by Trypanosoma cruzi. Metodology: was performed a blind, controlled, randomized, using 60 swiss male mice, 56 days old, divided into groups: CNI - uninfected and untreated animals; CI - infected and untreated animals; infected and treated animals: ZN5cHTA - Zinc 5ch and LAC5cHTA - Lactose 5ch , 48 hours before and after infection, subsequently were treated 56/56 hours until 9th day of infection; ZN5cHTTD - Zinc 5Ch and LAC5cHTTD - Lactose 5cH, everyday from the 4th of infection. Animals were inoculated with 1.400 blood trypomastigotes, strain Y-T. cruzi, intraperitoneally. Medicines were handled, prepared in grain alcohol 70%, and dynamized up to 100 times until 4cH. To obtain the 5cH it was used bi-distilled sterilized water filtered in membrane - 0.22 µm [1], on separate days (first Lactose and then Zinc) and stored in different rooms. Microbiological test in vivo and toxicity were made in accordance with current legislation [2].Test solutions were diluted in water at a concentration of 10% (1mL/100mL) after dilution in water. Clinical (temperature, weight, water/foodintake and excreta)[3] and parasitological parameters (pre-patent and patent period, peak parasitemia, and parasitemia overall survival time)[4] were assessed daily. Data were compared BioEstat 5.0, significance level of 5%. Project was approved by the Ethics Committee on Animal Use in Experimentation of the Universidade Estadual de Maringa by opinion number 025/2014. Results: ZN5cHTA group had a higher survival rate than their control LAC5cHTA (p=0.004). ZN5cHTA shows 55.7% probability of surviving to the 15th day after infection, while LAC5cHTA 29.4%. ZN5cHTA also provides significantly better performance (p= 0.0206) compared to CI, contrary to what occurs with LAC5cHTA x CI (p=0.7410). There is no significant difference in survival between the different treatments schemes TA and TTD, either with ZN5cH (p=0.0754) or LAC5cHTA (p=0.9480), although the best ZN5cHTA present trend toward benefit. Considering parasitological parameters ZN5cHTA group had higher pre-patent period (PPP) meaning benefit to infected animals [5]. Although ZN5cHTA shows greater number of parasites from 6th to 11th day of infection and right shift of parasitemia peak in relation to LAC5cHTA (p=0.020), this group displayed a better performance compared to the other groups as observed in other models [6]. Conclusion: ZN5cHTA group had higher survival, greater pre-patent period and better clinical outcome compared to control LAC5cHTA and to other groups. This result may be related to higher total parasitemia and alterations in the parasite cycle time observed in this group. These findings suggest aggravation with posterior benefit as reported in some cases of homeopathic treatment.

TIME em Ação: Teoria e Investigação em Matemática Elementar

O objetivo deste trabalho é descrever e analisar algumas atividades realizada no projeto de extensão chamado Teoria e Investigação em Matemática Elementar (TIME), que é executado por professores do Departamento de Matemática da Universidade Estadual de Maringá. Tal projeto é destinado a estudantes e professores da Educação Básica, e utiliza abordagens na forma de Resolução de Problemas, Oficinas e Investigação Matemática. Este vem ganhando destaque na região de Maringá pelas suas iniciativas e resultados em competições olímpicas de Matemática, levando-nos a querer entender como são seus encontros, suas abordagens metodológicas, sua organização e os resultados a respeito da participação e aprendizagem de seus frequentadores. Nesse sentido, realizamos uma pesquisa qualitativa, que segue o paradigma interpretativo na modalidade de observação participante. Seguindo esses caminhos, observamos o funcionamento de 3 oficinas que foram realizadas durante alguns dos encontros do TIME no ano de 2018. Os resultados desta pesquisa mostram que o TIME propicia um espaço de experimentação metodológica para os alunos e professores do curso de Matemática, além de contribuir para que seus participantes percebam como o conhecimento matemático é construído, realçando assim o pensamento crítico e criativo. Desta maneira, o projeto contrasta com o ensino tradicional, que de modo geral apresenta a Matemática como um conhecimento pronto e acabado, exposto de forma sequencial pautado em axiomas, definições, teoremas, demonstrações, exemplos e exercícios de fixação.

Odontologia Defensiva e educação permanente: gestão de prontuários contribuindo na formação de cirurgiões-dentistas com responsabilidade profissional

A documentação produzida na prática clínica odontológica deve ser valorizada pelos profissionais uma vez que se constitui em importante ferramenta clínica, administrativa e legal. Reclamações acerca da prestação de serviços odontológicos tem ocorrido não somente nas clínicas e consultórios privados, mas também no serviço público e nas instituições de ensino superior. O objetivo deste estudo foi relatar a experiência de gestão documental na Clínica de Odontologia da Universidade Estadual de Maringá (COD-UEM) realizada pelo Grupo de Estudos de Orientação Profissional e Odontologia Legal (GEOPOL). A gestão realizada é composta por vigilância de produção e atualização documental, gestão de retirada de documentos e adequação de arquivo. O GEOPOL é um projeto de ensino que tem trabalhado com a utilização de metodologias inovadoras e foco na Educação Permanente. O aprendizado ocorre com a vivência em cenário real de produção de documentos. Na vigilância de produção documental existe um checklist de atividades e as análises são registradas em um diário de ocorrências. A retirada de prontuários institucionais por pacientes ocorre por meio de protocolo de solicitação e os documentos entregues são preparados pelo GEOPOL. A organização do arquivo busca ajustar a demanda de atendimento à disposição logística de documentos. Observa-se que a gestão documental tem valorizado o trabalho realizado pela COD-UEM, representando uma importante prestação de serviços para a comunidade interna e externa.

Phosphorus Doses and Sowing Times Over Agronomic Aspects of Chia

Chia (Salvia hispanica L.) is an herbaceous annual plant considered a natural source of Omega 3 and 6 fatty acids, fiber, protein and antioxidants. However, the cultivation in Brazil is still recent and existing technical information and recommendations are limited, especially regarding to fertilization and sowing season. The present work had as objective to evaluate the effect doses application of phosphorus and sowing times over productive and reproductive parameters. The experiment was conducted in greenhouse conditions at Fazenda da Universidade Estadual de Maringa, Campus Umuarama. The soil used for the experiment is a typical Distrofic Red Latosoil, with sandy texture. The experimental design was entirely in factorial scheme 4 × 4 with three replications. Treatments were composed of four seeding seasons, at intervals of 15 days between one and another with four doses of P2O5 applied at seeding (0, 40, 80 and 120 kg ha-1, totalizing 48 plots units. It was evaluated the following parameters dry mass of root and shoot, grain yield, mass of 1,000 grains and oil content. There were no significant results both for phosphorus doses as for interaction in any of the variables evaluated. The treatment seeding times (E) differed statistically only for grain yield.

Population Structure and Genetic Diversity of Common Bean Accessions from Brazil

Brazil can be considered a secondary center of common bean diversification (Phaseolus vulgaris L.), and the landraces grown throughout Brazil are valuable sources of genes for breeding programs and evolutionary studies. The objective of this study was to evaluate the population structure of 109 accessions of common bean, including cultivars and landraces from southern and central-western regions of Brazil. The population structure analysis based on simple sequence repeat markers demonstrates that the accessions can be separated into two distinct subpopulations—the Andean and the Mesoamerican—with some admixtures observed according to Delta K = 2 groups. The optimal number of groups was found at K = 4, a level at which the Andean accessions were divided into two subpopulations and the Mesoamerican accessions into two subpopulations. Accordingly, the accessions preserved in the current collection maintained by the Universidade Estadual de Maringa are an important source of genes for germplasm conservation programs and the development of common bean cultivars.

Relações retóricas e tipos de argumentos: um estudo das correlações possíveis

Este trabalho tem como objetivo apresentar os tipos de argumentos utilizados em textos argumentativos e as relações retóricas emergentes desses argumentos, assim como as correlações possíveis entre as relações retóricas e os tipos de argumentos. O córpus da pesquisa é formado por 100 redações do gênero resposta argumentativa produzidas para o vestibular de verão/2013 da UEM. A tipologia dos argumentos utilizada na análise tem por base a Nova Retórica, de Perelman e Olbrechts-Tyteca (2005). No que diz respeito à taxonomia das relações retóricas, o trabalho se baseia em Mann e Thompson (1988). Os resultados demonstram correlações recorrentes entre tipos de argumentos e relações retóricas. Isso evidencia a possibilidade de mapear as relações discursivo-argumentativas existentes nas proposições relacionais que emergem das porções textuais do gênero analisado.

O ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO: VIVÊNCIAS E PRÁTICAS REFLEXIVAS DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA

Parte significativa da aprendizagem docente acontece quando o professor em formação percebe, com a própria prática educativa, o que está aprendendo. Assim, nos propomos investigar a formação inicial e continuada de professores de Ciências no contexto do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID, do curso de Ciências Biológicas de uma Universidade Pública do Estado do Paraná, valendo-nos dos fundamentos teórico-metodológicos do Ensino de Ciências por Investigação e da formação de professores reflexivos. Para tanto, realizamos uma análise de alguns planejamentos de ensino elaborados pelos acadêmicos bolsistas em conjunto com os professores supervisores do PIBID e a coerência das propostas nas situações reais de ensino. Trata-se de parte constituinte dos resultados da tese de doutorado defendida no Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência e a Matemática da Universidade Estadual de Maringá-UEM, intitulada “Um estudo sobre a formação inicial e continuada de professores de Ciências: o Ensino por Investigação na Construção do Profissional Reflexivo”. A análise dos planejamentos e relatos de experiência dos módulos selecionados neste estudo nos permite inferir que o Ensino por Investigação não foi plenamente desenvolvido pelos colaboradores da pesquisa. Porém, de alguma forma, os participantes se apropriaram de metodologias e práticas que favoreceram a reflexão sobre o papel do professor de Ciências. Diante dessas premissas, sugerimos que a formação de professores integre, entre outros aspectos, a pesquisa e o ensino e caracterize outro perfil para esse profissional em seu campo de atuação, ou seja, de um professor reflexivo.

Refletindo sobre o ensino de ciências com professores dos anos iniciais por meio de uma sequência de ensino investigativo

Diversas pesquisas têm evidenciado a importância de se inserir o ensino de ciências (EC) desde os primeiros anos de escolarização. Neste contexto, estudos também apontam que a aprendizagem de temas científicos se torna mais eficaz quando a abordagem se dá de forma investigativa. Neste artigo, discutimos parte dos resultados de uma pesquisa de mestrado. O estudo tem como objetivo investigar a contribuição de um curso de extensão sobre ensino de ciências por investigação para professores dos anos iniciais. Para a presente pesquisa, adotamos uma abordagem qualitativa, utilizando como instrumento de coleta de dados uma Sequência de Ensino Investigativo (SEI) com o tema órgãos dos sentidos. Participaram do curso, promovido pela Universidade Estadual de Maringá, seis professores, os quais desenvolveram uma série de atividades, como respostas a questionários e discussões sobre ensino por investigação por meio de textos e atividades práticas. Várias dessas atividades práticas faziam parte da SEI, que possibilitou intensas discussões com os professores participantes. Como atividade final do curso, os professores, em duplas ou individualmente, elaboraram uma sequência de aulas sobre um tema de ciências de sua escolha, procurando contemplar o ensino por investigação (EI). Os dados registrados por meio de gravação em áudio foram analisados de acordo com os pressupostos da análise de conteúdo de Bardin. Os resultados revelaram que as atividades desenvolvidas no contexto do curso de extensão propiciaram a reflexão dos professores sobre a própria prática pedagógica e a inserção do EI no desenvolvimento de temas de ciências nos anos iniciais.

A tradução do humor no processo tradutório para legendas da série brasileira “A Diarista”

This article aims to analyze the translation of humor in an episode of the Brazilian sitcom A Diarista, produced by Rede Globo, and proposes to reflect on the translation process as a reconstruction in subtitle translation, from Portuguese into English. Concerning the challenges involved in subtitle translation – such the translation of oral language into written text, the pre-established restrictions on characters and out times of the subtitles, viewers’ multitasking - and the creative work involved in the translation of humor, this essay will examine and discuss the influences of these factors on the final product of subtitle translation that involves humorous content. For this purpose, excerpts from the episode were selected which constitute a challenge for the translator subject who must, almost always, domesticate the translated text (Venuti, 2002), inserting it into a short display space as well as having to master specific translation software. The translation of the episode of the sitcom “A Diarista” was carried out by the authors of this text during the Supervised Curricular Internship I course of the Bachelor’s degree in Translation of the Universidade Estadual de Maringa (UEM). This work is mainly based on Rosas (2002), Arrojo (2003) and Venuti (2002) and considers that subtitle translation of humorous series will always involve the domestic assimilation of the foreign text and a re-creation by the translator.

Bayesian inference describing statistical models based on the average daily gain of Nile Tilapia (<em>Oreochromis niloticus</em> “GIFT”)

O objetivo do estudo atual foi analisar quatro modelos estatísticos usando inferência Bayesiana para descrever o ganho diário médio (g) (ADG) durante a seleção genética da Tilapia do Nilo (Oreochromis niloticus "GIFT"). O conjunto de dados foi composto por informações de 2.615 peixes, pertencentes a quarta geração (G4) do programa de melhoramento de peixes na estação de experimental de Floriano da Universidade Estadual de Maringá, município de Maringá, Paraná, Brasil. Nessas análises, consideramos um modelo animal em que o sexo foi o efeito fixo, os efeitos lineares e quadráticos da idade do peixe foram covariáveis em dias e os efeitos genéticos aditivos. Os modelos foram modificados com base na informação disponível de efeitos genéticos aditivos e ambientes comuns de larvicultura (c), alevinagem (w), ou nenhum deles. Os resultados para herdabilidade estimados para os modelos, M2 = 0,24 e M4 = 0,23 foram considerados médios e altos para M1 = 0,83 e M3 = 0,79. O critério de seleção no modelo DIC foi menor para o M1 com -282,59 e superior para M4 com 1754,57. Outro critério de seleção foi a densidade de registro marginal do fator Bayer que corrobora com o DIC apenas para o valor mais baixo em que M1 = 585,29. Menos esforços de computador para alcançar a convergência foram encontrados utilizando o modelo M1 com 15 mil cadeias, sendo o melhor modelo para explicar e prever o fenômeno.

Viabilidade econômica e desempenho de trator agrícola utilizando óleo de girassol e diesel

<p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="justify">Em estudos sobre uso como combustível para tratores agrícolas da mistura de óleo diesel com óleo vegetal, objetivou-se verificar a viabilidade econômica do seu uso como combustíveis de fonte renovável e o desempenho das máquinas agrícolas a campo. Diante disso, avaliou-se a viabilidade econômica e o desempenho de um trator agrícola, alimentado com óleo diesel e mistura diesel com óleo de girassol. O ensaio foi conduzido na Fazenda Experimental da Universidade Estadual de Maringá, Maringá – Paraná. Utilizou-se um trator agrícola MF 275, acoplado a um triturador de palha horizontal. Foi usado diesel B S10 (100%) e mistura de diesel (80%) com óleo de girassol (20%). O conjunto mecanizado foi submetido a três velocidades de deslocamento (3,00; 4,00; 5,00 km h<sup>-1</sup>) em duas condições de carga de trabalho, com carga (CC) e sem carga (SC). Utilizou-se o delineamento experimental em faixas, com 4 repetições, em esquema fatorial 2x3x2. Os dados foram submetidos ao teste F e Tukey a nível de 5% de probabilidade. O consumo do motor não diferiu com combustíveis testados. O trator com carga apresentou maior patinagem. O trator alimentado com a mistura de diesel com óleo de girassol teve maior custo horário percentual.</p>

Estágio supervisionado na odontologia: vivência da promoção da saúde e integração multiprofissional

Objective: To report Dentistry students’ experience in supervised training in Public Health. Data Synthesis: Experience report of activities carried out in events called “Health Space” (Espaco Saude) by Dentistry students under supervised training. The activities took place in Primary Health Care Centers (Unidades Basicas de Saude – UBS) from 2011 to 2015. The classes were divided into groups and the activities were carried out with children, youth and adults by students under supervision of the faculty of the Department of Dentistry of the State University of Maringa (Universidade Estadual de Maringa), located in the state of Parana, Brazil. The municipality of Maringa develops health promotion activities through the Healthy Maringa Program (Programa Maringa Saudavel), which includes events called “Health Space” organized by UBS professionals with the aim of interacting with the community. In these events, the Dentistry students diagnose oral diseases, teach oral hygiene, and carry out playful educational activities with children; in addition, they get to know the other services offered in the UBS. This experience provided a new understanding of the role of the health professional by the community, the service, and the university. Conclusion: The teaching-service-community integration benefits the local community, strengthens the service, and improves the training of students. It also raises awareness for health promotion and disease prevention, which is necessary to improve the quality of life of the population.

O diário de aula como instrumento de reflexão na formação inicial de professores de ciências biológicas

As experiências na formação inicial norteiam a construção do futuro docente. A prática do es-tágio é de extrema importância para apresentar os dilemas a serem enfrentados no exercício profissional dos licenciandos. Para desenvolver experiências práticas reflexivas, alternativas como a do Programa Ins-titucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) foram propostas. Nesse sentido, este artigo apresenta parte de uma pesquisa de mestrado que, entre outros fatores, buscou analisar as contribuições da utiliza-ção do instrumento pedagógico diário de aula para a reflexão da prática no ensino de Biologia, e que tem por objetivo investigar os 19 participantes do PIBID Biologia da Universidade Estadual de Maringá (UEM), identificando nas narrativas dos participantes aspectos relevantes. Com um enfoque qualitativo de nature-za interpretativa e tendo a abordagem reflexiva como principal referencial teórico, pretendeu-se investigar como a ferramenta diário de aula influencia os processos que envolvem a formação inicial de Biologia. Com a análise, pode-se considerar que o diário é potencialmente significativo para o acervo histórico da prática vivenciada, o que contribui para o início de uma atitude reflexiva na formação inicial.

Avaliação da eficácia de um fluxograma como auxiliar no ensino de diagnóstico periodontal

Considerando os vários tipos de doenças periodontais, que requerem diferentes formas de tratamento, é crucial que um diagnóstico preciso seja estabelecido, para se evitar tratamentos ineficazes. Diante disso, este estudo teve como objetivo avaliar o uso de um fluxograma como auxiliar no diagnóstico das doenças periodontais no ensino. Sessenta alunos do curso de Odontologia da Universidade Estadual de Maringá, igualmente distribuídos entre o 3º, 4º e 5º anos da graduação, aceitaram participar deste estudo experimental e cruzado. Os estudantes foram submetidos à três questões clínicas periodontais hipotéticas, cujos diagnósticos deveriam ser apresentados primeiramente sem o fluxograma e, em seguida, com a ferramenta auxiliar. Sem o fluxograma, a quantidade de diagnósticos corretos foi de 52%, enquanto com fluxograma, este valor correspondeu a 84%, havendo diferença estatística entre eles (p<0,001). Não houve diferença no número de diagnósticos corretos e incorretos entre os anos de graduação. Pode-se concluir que o uso do fluxograma como auxiliar no diagnóstico periodontal aumenta o número de diagnósticos periodontais corretos.

AVALIAÇÃO DE ATRIBUTOS QUÍMICOS DE SOLO SUBMETIDO À APLICAÇÃO DE ÁGUA RESIDUÁRIA DE ABATEDOURO DE AVES

In recent years Brazil has been gaining attention in the production of chicken meat, appearing on the world stage as the largest exporter and third largest producer. This advance despite positive also generates greater waste production. The proper disposal of this waste is one of the major environmental challenges facing the industry, and as an alternative use in agricultural areas. Thus, this study aimed to evaluate evaluate the possible effects of the application of poultry slaughterhouse wastewater (ARAA) on the chemical characteristics of a Dystrophic Red Latosol cultivated with Mombasa grass. The experiment was conducted in a greenhouse located in the Departamento de Engenharia Agricola of the Universidade Estadual de Maringa, using PVC columns. The statistical design was completely randomized (CRD) with four replications. The treatments consisted of ARAA doses, (0, 150, 300, 600 and 900 m ha). Soil samples were collected in two layers (0.0-0.25 and 0.250.50 m) before applying ARAA and at the end of the experiment. It was evaluated the pH, electrical conductivity and concentrations of calcium, magnesium, nitrogen, phosphorus and potassium of the soil. It was possible to verify that ARAA contributed to increasing the pH of the soil and reduction of electrical conductivity, calcium and magnesium in both layers. Increased levels of nitrogen and potassium in the layer of 0.25-0.50 m. Provided favorable conditions for absorption of some nutrients by plants. However further studies with higher doses and different cycles become necessary to have greater clarity about the behavior of the ARRA on the ground.

“Paraná fala inglês” na UEPG: experiência extensionista com foco na mobilidade internacional

http://dx.doi.org/10.5007/1807-0221.2015v12n20p73O projeto “Paraná Fala Inglês” é uma proposta da SETI (Secretaria da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior) junto às universidades estaduais do Paraná, para impulsionar a mobilidade internacional de alunos de graduação e pós-graduação, docentes e agentes universitários. O projeto iniciou-se em 2014, sendo a primeira etapa do programa da SETI “O Paraná Fala Línguas Estrangeiras”. Sete universidades participam do programa: Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), Universidade Estadual de Londrina, Universidade Estadual de Maringá, Universidade Estadual do Norte do Paraná, Universidade Estadual do Paraná, Universidade Estadual do Oeste do Paraná e Universidade Estadual do Centro-Oeste do Paraná. Esse artigo apresenta os resultados parciais desse programa na UEPG sob a forma do curso de extensão, aprovado e registrado pela Pró-Reitoria de Extensão e Assuntos Culturais, “Paraná Fala Inglês – Curso preparatório intermediário e pós-intermediário do TOEFL-iBT”. Ainda, objetiva-se discutir as perspectivas do projeto para sua finalização em 2016.

Educação a distância na ótica discente

Resumo Este artigo apresenta parte das reflexões desenvolvidas durante uma pesquisa de doutorado que buscou respostas à questão: o que revelam os discursos de estudantes veteranos dos cursos de licenciatura em física e em pedagogia da Universidade Estadual de Maringá, Paraná, a respeito da modalidade de educação a distância e, mais especificamente, dos elementos constitutivos de cada curso? Para tanto, vinte e seis acadêmicos concederam entrevistas, que foram gravadas em áudio, transcritas e compreendidas segundo a teoria da Análise do Discurso de linha francesa, o que permitiu desvelar os sentidos que emanaram dos dizeres dos participantes da pesquisa, sem pretensão de generalizações. O objetivo foi compreender os discursos de estudantes quanto às suas experiências pessoais em cursos de graduação, na modalidade a distância, nos âmbitos estrutural, organizacional e pedagógico. Do resultado das análises, destacaram-se: a forte influência das imagens construídas ao longo da história pela escolarização na modalidade presencial; a facilidade de acesso ao ensino superior via educação a distância (EaD) e sua adequação às condições de vida dos alunos; a preferência dos estudantes pelo livro impresso e pelas videoaulas como suportes à aprendizagem; as resistências, as falhas técnicas e o uso limitado das tecnologias de informação e comunicação (TIC) como mediadores do processo de ensino e de aprendizagem; a presença de fragilidades no processo de comunicação entre tutores e alunos.

Application of PCR-SSP method for HLA-B*27 identification as an auxiliary tool for diagnosis of ankylosing spondylitis

INTRODUCTION: Human leukocyte antigens (HLA) are molecules that present antigen to the immune system; their presence or absence have been described as an influential factor in some diseases. HLA-B*27 is an HLA polymorphism that has been associated with increased susceptibility to ankylosing spondylitis (AS) and other spondyloarthropaty. The detection of HLA-B*27 has been used as diagnostic and prognostic tool in these cases, as well as in the differential diagnosis of other diseases. OBJECTIVE: Standardize the single specific primer-polymerase chain reaction (PCR-SSP) methodology for use in the Immunogenetics Laboratory of the Universidade Estadual de Maringa (UEM), considering its specificity and cost-effectiveness. MATERIAL AND METHODS: A total of 30 individuals without AS positive for HLA-B*27 allele and 10 AS negative individuals, were previously tested by PCR-sequence specific oligonucleotide (PCR-SSO) and, in this study, by PCR-SSP. RESULTS: One hundred percent of the patients tested confirmed their results, even with different subtypes. CONCLUSION: Considering the high reproducibility and the broad spectrum of subtypes covering, it was concluded that the PCR-SSP identifying method for HLA-B*27 can be used as a routine diagnostic tool for spondyloarthropathies.

Reprovação expressiva na disciplina de contabilidade de custos: quais os possíveis motivos?

The objective in this article is to identify the possible motives for the high failure rate in the subject Cost Accounting, offered to undergraduate Accountancy students at the Universidade Estadual de Maringa (UEM), representing a mean failure rate of 42% for the period from 2008 till 2013. The data collection technique used were questionnaires with open and closed questions and, regarding the research strategy, the Collective Subject Discourse (CSD) was used to process and analyze the data obtained in the open questions. The percentage of students who failed due to their grade and the students who failed due to absence correspond to 16% and 27%, respectively. Thus, for an attempt to partially analyze the students who failed due to their grade, the anxiety variable was used, with a perceived perception of approximately 60% in the student sample, departing from the Cognitive Psychology approach based on the Information Processing Theory. For the partial analysis of the students who failed due to absence, the variable lack of dedication and disinterest was used, perceived by 47% of the student sample, based on the Theory of Procrastination.

A estrutura retórica do gênero resposta argumentativa

The aim of this paper is to describe the rhetorical structure of the argumentative answer genre in a corpus formed by 15 compositions of the winter vestibular of Universidade Estadual de Maringa. The instrument of analysis used in the investigation was RST (Rhetorical Structure Theory). The initial statement was considered the central unit of the argumentative answer. Most of the writers held evidence relation between the central unit (nucleus) and the expansion (satellite). Evidence relation is interpersonal and the aim of the writers is to convince their addressees (in this case the compositions evaluation committee) that their point is correct. Within the initial statement, the relation with higher frequency was contrast. Our hypothesis is that the selection of texts of the test influenced the applicants to present positive and negative aspects of the internet. In the higher level of the expansion text span, list is the most frequent relation because the applicants present various arguments with the same status. Contrast was the second relation with highest frequency in this same level. Our hypothesis is that the selection of texts of the test influenced the applicants to present positive and negative aspects of the internet as it happened in the initial statement. Within the 15 compositions, 12 had a conclusion. This part was considered a satellite of the span formed by the initial statement and its expansion. The relation held was homonymous.