Social Ethical Behavior Research Articles

Dilemma between Health and Money: Social Prevention of COVID-19 through Balinese Physical Distancing and the Local Social Ethics

The purpose of this study is to analyze how effective government policies are in implementing physical distancing in Bali. The survey was conducted to collect data using an online questionnaire by 109 people of different backgrounds and ages. After analyzing the data, the overall conclusion concludes that the appeal for physical distancing did not significantly affect several activities that could predictably increase the transmission of COVID-19 in Bali. On the same page, the COVID-19 outbreak felt by respondents has damaged their jobs in Bali, which is dominated by the tourism sector. It appears that there are two contradictions between physical distancing calls that are viewed as interfering with respondents' work activities. On the other hand, it is predicted that the outbreak of COVID-19 will increase if physical distancing is not performed, which is worse. This study recommended containing the spread of the COVID-19 outbreak.

Enseñanza de la Bioética en la Educación Universitaria

Se revisa el tema, considerado al inicio como ética, y su realidad académica en la Universidad Se fundamenta la necesidad de la enseñanza de la bioética, su desarrollo, en todas las profesiones y no sólo en salud. Que su objetivo, es generar conocimientos, aprendizajes, reflexiones, actitudes y comportamiento ético sociales. En su metodología resalta el aprendizaje basado en problemas, por favorecer el razonamiento ético, cambio de actitudes y trabajo en equipo; los Seminarios y los estudios de caso como más usados. Se concluye que en la universidad es imprescindible la formación en bioética para mejorar la calidad educativa, promover comportamientos éticos con sentido, personal, profesional y social; que el aprendizaje basado en problemas, seminarios, estudio de casos, entre otros, permiten aprendizajes que respetan, valores, derechos, democracia y ambiente. Así mismo que la responsabilidad social de la calidad educativa es función de la gestión institucional y de sus actores.