Realization Of Interviews Research Articles

A formação de professores e o seu impacto para uma transformação da escola

A formação de professores é um tema relevante dada a oportunidade de que os docentes desenvolvam e assumam um papel de transformação social pelo potencial de oferecer aos estudantes, por um lado, os subsídios para viver na sociedade e, por outro, possibilitar aprendizagens culturalmente significativas, sob a perspectiva de saberes necessários para seu futuro. Sob esta perspectiva assenta o desafio de uma formação transformadora, a partir da díade teoria e prática, no intuito de aprofundar as possibilidades pelas quais o conhecimento poderá ser construído – na lógica de uma prática pedagógica inovadora - e como os professores poderão contribuir com sua atuação docente na produção do conhecimento. O desenho de investigação assenta num estudo exploratório, na perspectiva do paradigma fenomenológico-interpretativo, cujos dados recolhidos tiveram como base a realização de entrevistas com duas
 formadoras de Portugal e duas formadoras de Curitiba, que corroboram com as questões no que diz respeito à formação de futuros professores. Importante frisar que a problemática apresentada diz respeito à configuração de uma formação, sob a intenção de relacionar as concessões da formação inicial com a reflexão sobre a ação prática e que no seu todo contribuem para a formação de professores. A análise das respostas das entrevistadas, sustenta a visão de que
 a formação inicial é salutar para que os futuros professores se vejam como transformadores sociais.

Los Núcleos de investigación en Derecho y su impacto en la graduación

The main object of this study was to identify the contribution of the research in Unesc‟s Law course through the research nucleus. In this sense, the study‟s methodology was based on the analyses of the data, documents, the realization of interviews, surveys and the analyses of the teaching plans, pedagogical project and research nucleus. The study showed that teaching and researching, although inseparable, don‟t have a direct relationship. The study pointed out that the teachers and students realize the importance of the research and consider it as a way to expand the knowledge, nevertheless the contribution if the research in teaching at Unesc‟s

DETERMINANTES DO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS COLETIVAS NA GESTÃO DE PESSOAS

RESUMOEste artigo objetiva identificar os fatores determinantes para o desenvolvimento de competências coletivas dos servidores da área de gestão de pessoas da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG). Para balizar teoricamente a compreensão do fenômeno, fez-se uma revisão da literatura sobre a noção, o processo e os fatores individuais e organizacionais associados ao desenvolvimento de competências coletivas. O estudo, de natureza qualitativa, foi realizado com gestores e servidores da Secretaria de Recursos Humanos (SRH) da UFCG, a partir de entrevistas e de grupos focais. A análise dos resultados possibilitou a identificação de oito determinantes do desenvolvimento de competências coletivas. Alguns fatores identificados representam limitações para a formação de competências em nível coletivo e outros facilitam esse desenvolvimento. A ausência da unidade de equipe é um fator limitante no desenvolvimento de competências coletivas em decorrência da fragmentação das atividades e da falta de integração entre as coordenações. Com base nos resultados do estudo, considera-se que a pesquisa traz uma contribuição teórico-prática para o contexto do setor público. Em relação à contribuição teórica, o estudo reúne as principais abordagens sobre o tema que balizaram a categorização proposta nos resultados, o que possibilita uma análise mais ampla dos aspectos conceituais e permite uma avaliação crítica da difusão da Política Nacional de Desenvolvimento de Pessoal. Como contribuição prática, o estudo apresenta elementos que podem fundamentar um projeto de gestão por competências no contexto social da pesquisa, bem como em outras instituições públicas. Tanto as barreiras identificadas quanto os fatores determinantes das competências coletivas, conforme descritos neste trabalho, podem ser úteis no planejamento da implantação de um sistema de gestão por competências não apenas com enfoque no indivíduo, mas também no ambiente coletivo. Apesar de o estudo ter sido feito em um contexto específico (SRH), de uma universidade específica (UFCG), acredita-se que os resultados desta pesquisa também podem caracterizar outros contextos institucionais, em função da trajetória histórica, cultural e social comum e marcada por dispositivos legais que orientam as decisões estratégicas e operacionais da gestão de pessoas nas instituições federais de ensino superior (Ifes).

Cyberbulling and otherness at scholl: A study in social representations with students from São José dos Quatro Marcos, Mato Grosso.

This article born from project entitled "The multiple faces of the violence at school" developed by the Interdisciplinary Nucleus of Research in Education and Society (NIPES), from Quatro Marcos College, Mato Grosso. The aim of this research was to approach of social representations of bullying and cyberbullying and discuss, thus, the impasses for the construction of otherness, among adolescents, students from public schools from São José dos Quatro Marcos, Mato Grosso. The empirical material was achieved by realization of interviews with participants between 14 and 17 years old, during the first semester of 2010. The Thematic Content Analysis was the method of data analysis listed for the evaluation of sense nucleus, around which, other ideas gravitated, for the explanation of social representations of bullying, cyberbullying and possible correlations of these with the dealing with the difference, at the scholar ambit. The results showed that the use of the Internet by research subjects and the intergroup relations, at school, are strongly related. The "teasing" and the placement of nicknames, among students, seemed to be the privileged way to deal with the different, who was mocked, in virtual space, for not being well-liked or accepted, within a group. Guided by discredit and disregard to the moral integrity, the teasing had teenager colleagues and teachers as main targets, being this realization justified, for the interviewees, authors of these acts, for being "something natural from adolescence."

Eficácia de um programa de promoção da saúde em infantes de pré-escola na cidade de Anápolis, Goiás

This work aimed to analyze the assistance given by a health promotion in pre-school infants program in the city of Anápolis, Goiás State, as well as the forms of participation of the ones involved. Thus, statistical attendance dates were collected, as well as the realization of interviews with the respective parents and/or responsible for the infants, and also the ones, showing a sample of 119 and 19 people, respectively. Analyzing the collected data, it can be concluded that the effectiveness of the program, considering the perceptions of the interviewed ones, is showed as satisfactory on its global aspect.

Itinerários terapêuticos e novos serviços de saúde mental

Studies about therapeutic itineraries can bring important contributions to the planning of mental health actions, allowing better answers to the new care scenario. In this perspective, we present some results of the research "Therapeutic itinerary of users of NAPS II in Santo André city", developed in 2006, whose main objective was to know the users' therapeutic itinerary; as secondary objectives it had: to understand the way on which the disease incorporates itself on the person quotidian and on its social network; to identify the agencies of support accessed and the participation of mental health services and, finally, to recognize the aspects that contribute to the treatment process. The investigative research was compound of documentary analyses and bibliographic research; elaboration of field diary about the follow up of service's routine activities and users, and realization of interviews. The results evinced that the individuals find different ways to deal with the mental disease and that their actions are results of quotidian negotiations among the affected individual and the people of his/her social network. Thence the importance of synergy between the health services actions and those chosen by the sick individuals in the context of their social familiar networks.