El estudio analiza la relación entre la frecuencia de práctica físico-deportiva, el estrés laboral y el absentismo laboral en una muestra de 288 trabajadores. El estrés laboral es un fenómeno multifactorial que puede derivar en burnout y un amplio abanico de enfermedades. Se plantea la regularidad de práctica de actividad físico-deportiva como una estrategia eficaz para mitigar estos efectos. En el ámbito laboral, la actividad física contribuye al desarrollo de habilidades blandas cognitivas y no cognitivas, entre las que destaca la gestión del estrés laboral que pueden ayudar a mejorar la productividad laboral. Metodológicamente, se utilizó un cuestionario basado en la escala del estrés laboral de OMS-OIT y un ítem de la Encuesta Nacional de Salud para medir la frecuencia de actividad física con 4 categorías de práctica, situando en el nivel más avanzado a trabajadores que entrenan regularmente en triatlón, disciplina multideportiva de resistencia cuya experiencia sostenida edifica notables adaptaciones fisiológicas y psicológicas frente al estrés. Los resultados indican una relación inversa entre la frecuencia de prácticas y los índices de estrés laboral siendo los niveles medios de estrés en el grupo menos activo de 112,50 (Escala OMS-OIT), mientras que el grupo de triatletas mostraron 89,76 puntos como media. Además, se evidenció que las ausencias laborales por motivos de salud disminuyen de forma significativa según se aumenta la práctica de actividad físico-deportiva.

This study aimed to analyze the effectiveness of a psychological intervention program designed to enhance sport psychological skills in athletes from the national team of the Peruvian Quadball (Quidditch) Sports Federation (FDPQ). A quasi-experimental design with a nonequivalent control group was used. The sample included 16 athletes, divided into an experimental group (n = 8) and a control group (n = 8). The intervention comprised 17 sessions based on seven modules: attentional control, visualization, motivation, self-confidence, positive and negative energy regulation, and attitude. The Psychological Inventory of Sport Performance (IPED) was used as the main assessment instrument. Data analysis included paired-samples t-tests and Cohen’s d for effect size. Although no statistically significant differences were found between pretest and posttest scores, medium to large effect sizes were observed in self-confidence, positive coping, and attitudinal control. These findings suggest a qualitatively meaningful improvement in the psychological skills of the experimental group. The discussion highlights theoretical and practical implications for psychological interventions in alternative sports and recommends future research involving larger samples and longer training durations.

La adherencia deportiva en programas infantiles es clave para el éxito y continuidad de los deportistas, además es fundamental para la inclusión social y cultural de los niños. Comprender factores que influyen en esta decisión permite a los clubes deportivos diseñar estrategias efectivas. Por ello, se implementó la validación mediante el método DELPHI, involucrando expertos de diversas áreas, para aplicarlo a los cuidadores de los niños pertenecientes al grupo de ciclismo. Se buscó determinar las variables que repercuten para la adherencia deportiva sobre esta población. El enfoque cualitativo guio la elaboración del instrumento, basado en revisión documental y la participación de 12 expertos en educación física, deporte, psicología, medicina y padres con experiencia deportiva. El método DELPHI permitió socializar, validar y ajustar el instrumento a través de tres rondas, utilizando la escala V de Aiken. Los resultados mostraron niveles altos en las dimensiones evaluadas: contexto familiar, salud pública, desarrollo integral, contexto local y oportunidades. La validación confirmó la pertinencia y viabilidad del instrumento para identificar factores clave en la adherencia deportiva, considerando dimensiones familiares, de desarrollo, salud y entorno. Se concluye que la metodología empleada fue adecuada y el instrumento es útil para analizar la permanencia en el deporte infantil.

La investigación que analiza de cerca cómo los entrenadores influyen en el rendimiento de los atletas y la cohesión del equipo todavía es bastante limitada en el floorball. Gran parte de lo que se sabe sobre los comportamientos de los entrenadores proviene de otros deportes, dejando una evidente laguna en la comprensión de cómo estas estrategias se desarrollan realmente en este juego en particular. En un intento de llenar ese vacío, este estudio exploró lo que hacen los entrenadores de floorball durante los entrenamientos y las competiciones, y cómo su enfoque afecta la implicación, la motivación y las relaciones de los jugadores dentro del equipo. Para obtener una imagen más clara, hablamos directamente con los jugadores y pasamos tiempo observando sesiones de entrenamiento reales. Participaron veinte atletas, la mayoría de los cuales llevaban entrenando alrededor de una década. Tenían entre 18 y 19 años, utilizaban la empuñadura de derecha y representaban un rango de habilidades dentro del mismo equipo universitario, incluyendo a tres jugadores que previamente habían quedado terceros a nivel nacional. Dado que el enfoque estaba en las experiencias e interpretaciones de los propios atletas. Se utilizó un enfoque cualitativo. En lugar de seguir un conjunto fijo de categorías, el análisis examinó las ideas recurrentes en lo que los jugadores describieron y lo que se observó durante los entrenamientos. Surgieron varios patrones repetidamente: los entrenadores confiaban en gran medida en la comunicación alentadora, establecían metas claras y alcanzables, y a menudo ajustaban los ejercicios para adaptarse a las necesidades individuales. Los jugadores vinculaban consistentemente estos comportamientos con sentirse más motivados y mantenerse comprometidos durante los largos ciclos de entrenamiento. Muchos comentaron que ser reconocidos por pequeñas mejoras ayudaba a mantener su impulso, incluso cuando los resultados del equipo no eran los ideales. En conjunto, los hallazgos dibujan un panorama del entrenamiento en floorball que depende en gran medida de comprender al atleta como individuo, mantener canales de comunicación abiertos y fomentar la cooperación dentro del grupo. Estos elementos parecieron ser centrales para la confianza de los jugadores y su sentido de pertenencia. Aunque el estudio se centró en un solo deporte, los temas que surgieron pueden ofrecer puntos de partida útiles para futuros trabajos que examinen el coaching efectivo en otros entornos basados en equipos.

Este estudio se propuso como objetivo principal caracterizar los perfiles dermatoglíficos en niños de 8 a 9 años de edad en la ciudad de Loja, Ecuador, con el fin de utilizar esta información como una herramienta para la detección temprana de talentos deportivos. Para ello, se llevó a cabo una investigación de tipo observacional, descriptiva y transversal, que abarcó a 193 estudiantes de seis instituciones educativas, la recolección y el análisis de las huellas dactilares se realizaron utilizando el escáner Futronic FS50 y el software Dermasoft 2.0®, evaluando los diferentes tipos de huella, como las presillas, los verticilos y los arcos, así como diversas fórmulas digitales. Los resultados revelaron una clara predominancia de las presillas (59.9%), seguidas por los verticilos (32.6%) y los arcos (7.5%), en cuanto a las fórmulas digitales, la más común fue L>W (27.5%), seguida por W>L (18.8%) y (L+A)>W (17.8%). Es importante destacar que la reproducibilidad del método fue confirmada por el índice de Kappa (κ) de 0.91, lo que asegura la fiabilidad de los hallazgos. Además, el análisis del índice de Pearson (χ²) mostró una distribución homogénea de los tipos de huella digital entre las instituciones educativas (p = 0.42), sugiriendo una consistencia en los patrones dermatoglíficos que no depende del entorno educativo. Estos descubrimientos adquieren una gran relevancia para la implementación de programas de detección de talentos deportivos en países en desarrollo con recursos económicos limitados. La dermatoglifia emerge, así como una solución viable que puede ser integrada en los sistemas educativos como una herramienta de detección masiva, escalable y culturalmente neutra, abriendo nuevas oportunidades para identificar y nutrir a la próxima generación de atletas.

Objetivo: valorar el uso de las estrategias de aprendizaje de los estudiantes universitarios de la región costa de la República del Ecuador. Material y métodos. Investigación cuantitativa y descriptiva, sobre 814 estudiantes universitarios. Se aplicó un cuestionario tipo Likert, se utilizó el SPSS 29.0 para el análisis de resultados, con cálculo del índice sumativo y uso de estadígrafos de tendencia central, dispersión y contraste de hipótesis. Resultados. El promedio de respuestas fue 3,6 “algunas veces” y según el índice sumativo las estrategias se organizan en: Planificación, Colaboración, Conceptualización, Participación, Preparación de Examen y Ampliación. Las mujeres alcanzaron valores superiores a los hombres, solo con diferencias estadísticas significativas en la Estrategia de Colaboración (Z=-2.106, p<.035, g Heges= 0.70). El contraste de hipótesis por área de conocimiento mostró diferencias entre Ciencias de la Salud, Ciencias Humanísticas y Cultura Física, no así por universidades (H (3) = 7,38; p=.061). Conclusiones. En el grupo estudiantil se evidencia una aplicación diferenciada de las estrategias de aprendizaje autónomo, con un patrón de actuación limitado que denota una baja independencia en el proceso de aprendizaje y una potencial conducta procrastinadora con consecuencias perniciosas. Las mujeres muestran una mayor utilización y diferencia en el orden de uso de las estrategias de trabajo autónomo respecto a varones, atribuyendo además mayor valor a la colaboración que sus compañeros. El modelo formativo curricular modifica el comportamiento de los estudiantes ante las estrategias de trabajo autónomo.

Recovery from COVID-19 can involve long-lasting symptoms such as fatigue and reduced quality of life. Water-based exercise programs may be appropriate for improving these outcomes, but their effectiveness has not been explored in post-COVID-19 patients. Therefore, the objective of this study was to evaluate the effects of an 8-week water-based exercise program on fatigue levels and quality of life in post-COVID-19 patients. A total of 21 (15 females, 6 males) post-COVID-19 patients completed water-based exercises twice weekly for eight weeks. Fatigue was assessed via the Multidimensional Fatigue Inventory (MFI-20), and quality of life was measured via the EQ-5D-5L questionnaire. Changes were analyzed pre- and post-intervention using matched-pairs Wilcoxon test and factorial analysis of variance. Fatigue levels showed minimal changes overall, as they were low (MFI total score of 53.43±10.54 pre-intervention). Most participants had good quality of life scores, with no issues in self-care or daily activity. However, overall health status remained unchanged, possibly due to participants’ good pre-intervention health (score of 77.06±17.59 pre-intervention). Water-based exercise programs can help maintain quality of life and fatigue levels in post-COVID-19 patients. These findings highlight their role as safe, inclusive, and supportive rehabilitation options, especially for individuals recovering from mild to moderate COVID-19. Future studies should explore longer interventions and more serious conditions to further explore the benefits of water-based exercises.

Dance is often perceived primarily as an artistic expression, yet its physical demands align closely with those of traditional sports. This study explores whether dance can be considered a comparable physical activity to conventional sports by analyzing the physical condition of young dancers, athletes, and inactive students. A total of 96 participants (32 dancers, 32 athletes, 32 inactive students) underwent a series of physical tests measuring speed, endurance, agility, and coordination, including the 20m sprint, long jump, shuttle run, rope jumping, and 800m endurance run. Results indicate that male dancers consistently achieved top performances, particularly in the 20m sprint (3.59±0.29s), long jump (2.17±0.30m), and 800m run (3.24±0.56s), often surpassing male athletes. Female dancers demonstrated superior results in endurance-based and coordination-intensive tests, excelling in rope jumping (107.76±19.25) and the 800m run (3.68±0.50). The findings highlight dance as a highly effective physical activity that develops strength, agility, and endurance at levels comparable to, or even exceeding, traditional sports. These results support the growing recognition of dance within sports science and its potential as a structured physical training method. This study contributes to the discussion on integrating dance into physical education and competitive sports frameworks, advocating for its broader acceptance as both an artistic and athletic discipline.

The ‘No Limits Sport for Gifted Children’ project (Erasmus+ Sport) was designed to investigate and promote sports participation among gifted and talented (GT) youth, addressing their specific barriers and needs. Through a strategic collaboration between institutions from Spain and Latvia, the project was structured into four phases: preparation, implementation, evaluation, and dissemination, including activities such as training workshops for coaches, needs analysis, and a pilot experience with GT children. The results showed that 84% of GT youth participated in sports over the past year, with basketball, athletics, and football being the most popular sports. Their main motivations were fun (34,6%) and enjoyment of sports (19,6%). However, GT youth exhibited lower general interest in sports (48% reported little or no interest) and higher inactivity rates (16%) compared to the general population. Furthermore, coaches demonstrated limited knowledge of this group's needs, with 51,5% reporting familiarity but lacking specific training. The pilot experience involved 70 young participants in activities such as orienteering and parkour, achieving high levels of satisfaction. Additionally, workshops trained 142 coaches and educators, who positively assessed the usefulness and applicability of the training. The project highlights the importance of inclusive strategies combining awareness, specialized training, and adapted sports environments to maximize the physical, cognitive, and emotional benefits of sports for GT youth. This underscores the role of sports as a cornerstone for their holistic development.

En los últimos años, las redes sociales han cambiado de manera profunda la forma en que las personas se relacionan entre sí, así como la manera en que se ven a sí mismas y a los demás. El objetivo de este estudio fue analizar cómo las redes sociales inciden en la percepción de la imagen corporal de estudiantes de Educación Física. La metodología utilizada fue cualitativa con enfoque fenomenológico descriptivo. La muestra estuvo constituida por 80 estudiantes de primer año de la carrera de Pedagogía en Educación Física de una universidad del centro-sur de Chile. Los resultados revelan que las redes sociales juegan un papel importante en la configuración de la autoimagen y la toma de decisiones estéticas de los usuarios, aunque los efectos no son siempre negativos ni homogéneos. Se concluye que la autoimagen virtual y las relaciones sociales reflejan el deseo de los participantes de proyectar una imagen positiva y saludable, aunque muchas veces influenciada por estándares de belleza poco realistas que prevalecen en las plataformas.