Pendidikan abad 21 merupakan Pendidikan yang salah satu tuntutannya adalah kreatifitas pada mahasiswa. Kreatifitas ini bisa dilakukan dengan menerapkan model pembelajaran yang mampu menstimulus kemampuan kreatifitas mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk melihat kreatifitas mahasiswa yang diajarkan dengan menggunakan Project based learning (PjBL). Disain penelitian ini adalah penelitian eksperimen one shot case study dengan sampel penelitian 35 mahasiswa. Analisis data dilakukan dengan metode deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukan mahasiswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Project based learning (PjBL) memiliki persentase kreatifitas rata-rata 74% denagn kategori tinggi. beberapa kendala ditemui pada kegiatan pembelaajran seperti, pemahaman mahasiswa pada pembelajaran Project based learning (PjBL), perancangan proyek, distribusi tugas kelompo, dll. namun secara umum kendala yang ditemui mampu diselesaikan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran dengan model pembelajaran Project based learning (PjBL) mampu menghasilkan kreatifitas yang tinggi pada mahasiswa.Keywords: Pembelajaran Proyek, Kreatifitas, PjBL

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran yaitu Power Point Interaktif dengan memanfaatkan teknologi di dalam proses pengembangannya. Adapun Metode yang digunakan ialah Design and Development (D&D) dengan model pengembagan ADDIE yang terdiri dari lima tahap yaitu analysis, design, development, implementation dan evaluation. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket, sedangkan pihak yang terlibat adalah ahli media, ahli materi dan 26 siswa kelas III Sekolah Dasar. Berdasarkan penilaian, diperoleh hasil penilaian oleh ahli media sebesar 100% (Sangat Layak), penilaian oleh ahli media sebesar 97% (Sangat Layak), dan penilaian berdasarkan respon siswa sebesar 92% (Sangat Layak). Oleh karena itu, media ini dikatakan sangat layak untuk digunakan dalam pembelajaran.Keywords: Media pembelajaran, Power Point, Interaktif, Sekolah Dasar

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis permasalahan guru dalam penggunaan aplikasi Scratch dalam pembelajaran IPA di kelas 5 SD Negeri 1 Cempaga. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Selanjutnya data disajikan dengan mendeskripsikan berupa kata-kata atau kalimat yang memiliki makna tertentu. Proses pengumpulan data dilakukan pada bulan Oktober 2023 dengan subjek pada penelitian ini adalah guru dan siswa kelas 5 SD Negeri 1 Cempaga. Selanjutnya, data dianalisis secara deskriptif kualitatif. Dari hasil analisis data, menunjukan bahwa guru mengalami beberapa kendala dalam penggunaan media pembelajaran aplikasi Scratch, selanjutnya mengatasi permasalahan tersebut guru melakukan latihan bertahap menggunakan aplikasi Scratch melalui media sosial, serta mencari referensi ide-ide.Keywords: Scratch, Pembelajaran IPA, Media Pembelajaran

Kepala sekolah memegang peran penting terhadap situasi pembelajaran di sekolah, hal tersebutdipengaruhi oleh bagaimana kemampuan kepala sekolah dalam pengambilan keputusan. Setiap pengambilan keputusan yang diambil oleh kepala sekolah dapat menentukan bagaimana warga sekolah khususnya guru untuk dapat menjalankan aturan- aturan yang tersedia, seperti kedisiplinan. Artikel ini menggunakan penelitian kualitatif dengan menggunakan dokumen referensi yang berkaitan dengan kepemimpinan kepala sekolah, pengambilan keputusan dan disiplin kerja guru.Keywords: Kepala Sekolah, Pengambilan Keputusan, Disiplin Guru

Elementary schools still have many problems, such as the need for more effectiveness in using models and media to improve reading skills. This study aims to determine the efficacy of a problem-based learning model with a letter card interactive media approach in enhancing the reading skills of grade II students. Type of research: Pre-experiment with a quantitative approach. The research design is One Group Pretest-Postest. The population of this study was all grade II students; 28 students of class II A were selected using the nonprobability sampling technique, a purposive sampling approach. Pre-tests and post-tests were given to determine the level of reading skills. The data collected was processed by paired sample t-test and effect size because the data was expected. This study concludes that using a problem-based learning model with a letter card interactive media approach is practical enough to improve reading skills in grade II. The sig value. 0.000 <0.05 indicates a difference before and after treatment, and the effect size test result is 0.298 with a reasonably effective category. Therefore, it is stated that the initial hypothesis is rejected, and the alternative hypothesis is accepted.Keywords: Problem Based Learning, Letter Card, Reading Skills

Tujuan diadakannya penelitian ini yaitu untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik melalui penerapan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila Unit III kelas V. Penelitiaan ini termasuk dalam jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan metode deskriptif kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V B SDN Kepatihan 05 Jember pada semester ganjil Tahun Ajaran 2023/ 2024. Penelitian ini dilaksanakan atas dasar hasil belajar peserta didik kelas V B tergolong rendah, sehingga dilakukan perbaikan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan CRT. Penelitian ini dilaksanakan menggunakan dua siklus, di mana setiap siklusnya memiliki empat tahapan, yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwasannya penerapan pendekatan pembelajaran CRT dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik, di mana terdapat peningkatan pada pra-siklus dengan persentase ketuntasan belajar peserta didik sebesar 33,33%, pada siklus I meningkat menjadi 62,96% dan pada siklus II menjadi 88,89%. Keywords: Penelitian Tindakan Kelas, Culturally Responsive Teaching (CRT)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model Realistic Mathematic Education (RME)padahasilbelajar Matematikadi Sekolah Dasar.Metodeyangdigunakanadalah Library Research(studiliteratur) menggunakan model PRISMA, yang merupakan singkatan dari Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses, yang digunakan. Proses pencarian artikel dengan Google Scholar dengan program Publish Or Perish untuk mencari referensi dengan katakunciRealisticMathematicEducation.HasilBelajardalamwaktu 2019-2023 sehingga menemukan 20 jurnal yang sesuai dengan kriteria. Berdasarkan hasil kajian dapat ditarik kesimpulan bahwa: (1) Penerapan model Realistic Mathematic Education dilakukan dengan penggunaanmediapembelajarannyatapadakehidupansehari-hari,(2) Penerapan dilakukan dengan menyelesaikan masalah kontekstual dan guru sebagai fasilitator, (3) Penerapan dilakukandengan mengungkapkan ide/gagasannya dan pada proses pembelajaran siswa diinstruksikan untuk membandingkan/ berdiskusi mengenai jawaban mereka. Keywords: Realistic Mathematic Education (RME), Sekolah Dasar

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh buku digital interaktif pada pembelajaran zakat siswa SD kelas 5 yang dikembangkan dengan menggunakan jenis penelitian D&D (Design and Development) dan model penelitian ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Penelitian ini dilakukan dengan teknik observasi dengan cara uji coba produk secara langsung terhadap siswa kelas 5 SDN Panyingkiran 2 yang bertempatkan di Jl. Panyingkiran No. 55 - 59 Situ Kec. Sumedang Utara, Kabupaten Sumedang, Jawa Barat 45621. Hasil dari penelitian yang dilakukan memperlihatkan bahwa buku digital interaktif dapat meningkatkan hasil belajar siswa berdasarkan dari sampel yang diteliti. Buku digital yang dibuat juga dapat meningkatkan pemahaman siswa mengenai materi yang diajarkan dan siswa lebih tertarik untuk berinteraksi dengan baik ketika pembelajaran sedang berlangsung.Keywords : Zakat, Islam, dan Pendidikan

Penelitian ini membahas strategi yang diimplementasikan oleh guru untuk meminimalisir perilaku bullying di tingkat Sekolah Dasar khususnya di kelas V SDN 01 Taringgul Tonggoh. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas berbagai strategi yang digunakan oleh guru. Metodologi penelitian menggunakan kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pemilihan informan memakai purposive sampling yaitu guru umum, guru kelas V dan siswa kelas V. Teknik pengumpulan data antara lain observasi, wawancara dan dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model analisis data menurut Miles and Huberman untuk mengungkap dampak positif implementasi strategi ini terhadap iklim Sekolah Dasar. Temuan menunjukkan variasi dalam pendekatan, termasuk pendidikan berbasis empati, pelatihan anti bullying, dan keterlibatan orang tua melalui diskusi melibatkan poin-poin kunci strategi, tantangan, dan implikasi praktisnya. Penegasan kembali pentingnya peran guru dalam meminimalisir perilaku bullying dengan menciptakan lingkungan belajar yang aman dan mendukung di Sekolah Dasar, sambil memberikan panduan bagi penelitian lebih lanjut dan penerapan praktis di lapangan. Keywords: Strategi, Bullying, Sekolah Dasar