Abstract
Z raziskavo smo želeli pridobiti podrobnejši vpogled v znanstveno pismenost osnovnošolcev iz tretjega vzgojno-izobraževalnega obdobja v Sloveniji. V kvantitativni raziskavi smo iz desetih naključno izbranih šol vključili po en oddelek učencev posameznega razreda iz tega obdobja. V raziskavo je bilo vključenih 513 učencev, ki so izpolnjevali anonimni vprašalnik o znanstveni pismenosti. Ugotavljamo, da imajo osnovnošolci v tretjem vzgojno-izobraževalnem obdobju še zelo slabe predstave o delu znanstvenikov. Učenci imajo sicer pozitiven odnos do znanosti v šoli in se zavedajo, da sta znanost in tehnologija pomembni za družbo, vendar večinoma ne želijo postati znanstveniki ali inženirji. Ugotovljeno je bilo, da imajo učenci z višjo zaključno oceno pri naravoslovju oziroma biologiji boljšo predstavo o tem, kaj delajo znanstveniki, imajo višji interes za naravoslovje, imajo boljši odnos do znanosti v šoli in do znanosti in tehnologije v družbi.
Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callSimilar Papers
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
