Abstract
The aim of the work is to find out how work-based learning should be implemented in the training of future teachers. To achieve this goal, the literature was researched on work-based learning models, modern study environment, paradigm shift in education.A questionnaire was compiled to find out how work-based learning would be implemented at the Rezekne Academy of Technology, and students studying in one of the study programs were interviewed. Based on the theoretical findings and the findings obtained during the research, proposals for the introduction of work-based learning at the Rezekne Academy of Technology were proposed.
Highlights
The aim of the work is to find out how work-based learning should be implemented in the training of future teachers
Tika iegūtas šādas atbildes: palicis nemainīgs, paplašinājies priekšstats par profesijas dziļumu, darbs izglītības jomā prasa daudz ieguldījuma, šķita, ka izvēlētā profesija ir vienkāršāka, nesamērīga alga pret padarīto, daudz laika jāpavada dokumentu izstrādē
Research problem- that people are changing and evolving so fast, people need to adapt to the changing situation, such adaptation can create difficulties for young professionals who have good theoretical skills, but do not have enough skills to apply them in real life situations. introduction of the new curriculum, it is necessary to improve the process of teacher education, placing more emphasis on practical education
Summary
Tāpat kā visas citas dzīves jomas, raksturojas ar straujām pārmaiņām. Tam pamatā ir cilvēks ar savām zināšanām, prasmēm, attieksmēm un spējām atbildīgi pieņemt lēmumus, izmantot zināšanas praktiskajā darbībā, sadarboties ar citiem cilvēkiem visās cilvēkdarbības jomās Lielākajā daļā valstu izglītības reforma, kuras pamatā ir e-apmācības tehnoloģiju ieviešana, ir paaugstināta līdz valsts politikas pakāpei: Amerikas Savienotajās Valstīs, kur ir pieņemta jauna izglītības sistēmas attīstības stratēģija - pāreja no mācīšanās klasēs un bibliotēkas mācībām internetā, izmantojot elektroniskās bibliotēkas; Francijā, kur nacionālās sistēmas galvenais uzdevums izglītība paziņoja par IKT ieviešanu visās izglītības jomās process: no bērnudārza līdz pieaugušo izglītībai, un 2008. Darba vidē balstītas mācīšanās attīstība augstākajā izglītībā ir daļa no evolūcijas, no vienas puses, uzņēmuma iekšējo kursu izveidošanai un akreditēšanai, kā arī citi ar darba vietas izmantošanu kā mācību līdzekli mācību priekšmetiem (abas likumīgās prakses patstāvīgi), uz individuāla uz darbu balstīta “mācību satura” koncepciju, kas izaug no izglītojamā pieredze, darba konteksts un prakses kopiena (Lester, Costley, 2010)
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callMore From: Education Reform: Education Content Research and Implementation Problems
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
