Abstract

本研究では同志社大学の学生102名を対象に2015年に実施した質問紙調査の結果に基づき，日本の大学生のWikipediaに対する信憑性認知や，学習におけるWikipediaの利用実態を明らかにするとともに，どのような要因が信憑性認知や学習における利用に影響を与えるかを検証する．分析の結果，回答者はWikipediaをどちらかと言えば信憑性のあるものと考えており，レポート作成等にも用いているが，参考文献には挙げない傾向があること等がわかった．

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