Abstract
Etude de la relation fondamentale entre l'enfance et la memoire etablie au siecle des Lumieres, tant dans le cadre litteraire de l'autobiographie chez Rousseau que dans le cadre de la psychologie empirique inauguree par Locke et developpee par Hume et Condillac. Examinant la decouverte de l'enfance dans la peinture de la Renaissance, dans la representation de l'enfant dans l'espace social de la communaute et de la famille, comme dans l'espace pedagogique de l'institution scolaire, l'A. montre que la psychologie empirique, d'une part, et le plaisir litteraire du souvenir chez Rousseau, d'autre part, participent a la constitution du sujet moderne propre a la philosophie des Lumieres
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