Abstract
The paper raises the problem of the content and direction of the Russian educational policy regarding schoolchildren’s identity formation. The quality of identity is considered as a special determinacy of the individual’s relationship with other people and with social subjects. Two theoretical paradigms of human identity are distinguished in the paper and the basic characteristics of these paradigms are defined. The content analysis of the Russian Federal Public Educational Standards (FGOS) is performed in order to reveal the direction of identities formation that these standards entail. It is shown that modern Russian educational policy requests only one kind of identity, viz. the formation of a functionally acting member of society. The direct and the probable consequences of such policy are indicated in the article.
Highlights
КаКую идентичность формирует современная российсКая шКолаПроскурина в статье ставится проблема содержания и направления российской образовательной политики в отношении формируемой идентичности школьников.
Качество идентичности рассматривается как определенность устройства отношений индивида с другими людьми и с общественными субъектами.
Выделяются две теоретические парадигмы идентичности человека и определяются их основные характеристики.
Summary
Проскурина в статье ставится проблема содержания и направления российской образовательной политики в отношении формируемой идентичности школьников. Качество идентичности рассматривается как определенность устройства отношений индивида с другими людьми и с общественными субъектами. Выделяются две теоретические парадигмы идентичности человека и определяются их основные характеристики. Проводится содержательный анализ федеральных государственных образовательных стандартов с целью выявления содержащихся в них направлений формирования идентичностей. Что современная образовательная политика формирует запрос только на один вид идентичности, а именно на формирование функционально действующего члена общества. В статье указаны прямые и возможные следствия такой политики. Ключевые слова: идентичность школьников, парадигмы идентичности, субъектность, патриотизм, анализ государственной политики, фГос
Sign-in/Register to view highlights & summary Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
