Abstract
The research aimed to investigate what Turkish experts say sustainable development goals and teaching about achieving these goals. The research has a qualitative design, and the analysis of the interviews consisting of ten questions was made by document and content analysis. Interviews were held with ten academicians, who are experts in their field and have included the topic of sustainable development in their studies. Interview questions consisted of two parts in terms of content, in the upper part only for scientific purposes and for information purposes in consideration of ethical rules, as well as demographic information and the main questions. The main questions are based on determining whether the curriculum is sufficient in terms of the education of sustainable development, as well as identifying students who have gained awareness about this issue and the behaviors that can be expected from students. The interviews lasted an average of twenty-five minutes. The data were analyzed by transcribing the sound recordings. After the analyzes were completed, the codes, categories, and themes related to the questions were determined. As a result, with this study, a needs analysis, which is the first stage of the sustainable development teaching material to be developed within the scope of a large project study, has been made. In line with the results, new acquisitions about sustainable development were developed.
Highlights
Küreselleşme ile birlikte de küresel ekonomi hızla büyümüştür. 1990 yılında dünya genelinde kişi başına düşen gayri safi milli hâsıla (GSMH) 4.063 USD iken 2009 yılına gelindiğinde bu rakam ikiye katlanarak 8.727 USD’ye ulaşmıştır [9]
Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Çevre Anabilim Dalı
Summary
Son 20 yıl içerisinde dünya nüfusu 7 milyar kişiye yaklaşmıştır. Küreselleşme ile birlikte de küresel ekonomi hızla büyümüştür. 1990 yılında dünya genelinde kişi başına düşen gayri safi milli hâsıla (GSMH) 4.063 USD iken 2009 yılına gelindiğinde bu rakam ikiye katlanarak 8.727 USD’ye ulaşmıştır [9]. Bunlara karşılık bir başka görüş de sürdürülebilir kalkınma göstergelerini sosyal güvenlik ve refah, sağlık, öznel yaşam koşulları, konut ve barınma, kültür ve boş zaman etkinlikleri, sosyal dayanışma ve katılım, gelişme, işbirliği, eğitim ve bilim, bilgi, fiziksel güvenlik, uluslararası ticaret ve uluslararası rekabet, iç piyasa, istihdam, araştırma-geliştirme ve teknoloji, üretim, tüketim, hareketlilik, zararlı maddeler, toprak, su, hava, iklim, alan kullanımı, biyoçeşitlilik, enerji ve ormanlar olmak üzere 26 ana başlıkta toplamaktadır [18]. Gelişmekte olan ülkelerde küresel tüketici sayısının artışı, artan nüfus ve gelir düzeyi enerji, ulaşım, su kullanımı ve atık üretimi ile çevre üzerindeki baskıya artırırken [20], gelişmiş ülkelerde bu durum daha çok üretim, teknoloji, enerji ve hammadde tüketimi ihtiyacından kaynaklı çevresel kirlilik olarak baş göstermektedir
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
