Waste Separation in Primary Education – A Pre‐Post Design Study to Capture Students' Awareness of Recycling with Cartoons

Abstract

AbstractZiel der Studie ist es, die Wirkung des Unterrichts mit wissenschaftlichen Cartoons auf das Wissen über das Recycling von SchülerInnen der dritten und vierten Klasse der Grundschule zu ermitteln. Die Zielgruppe, die erforscht wurde, besteht aus insgesamt 105 SchülerInnen, von denen 56 SchülerInnen die dritte Klasse und 49 SchülerInnen die vierte Klasse einer staatlichen Grundschule in der Türkei besuchen. In der Studie wurden wissenschaftliche Cartoons verwendet, welche von Çelikler, Aksan und Yenikalaycı im Jahr 2017 [1] erstellt wurden. In der Studie wurden drei Aktivitäten durchgeführt. Außerdem wurde festgestellt, dass die SchülerInnen die Recyclingsymbole wahrnehmen und die Verwendung dieser Symbole sich in ihren Zeichnungen steigerte. Auch die Anzahl der Zeichnungen von Recyclingfahrzeugen steigerte sich. Zum Schluss ist zu erwähnen, dass die SchülerInnen mit ihren Zeichnungen interessante Botschaften vermittelten, wie z. B. „Recycling hält die Natur sauber“, „wir wollen eine saubere Umwelt“, „als Kind trage ich zum Recycling bei“, sowie die Botschaft „Papier ist aus Holz – wir sollten es nicht verschwenden“ war sehr interessant.