Abstract
In this article, personal relationships with the world are regarded as the foundation for the dispersion of spirituality. Spirituality is understood here as a complex integral feature which reveals itself through a diverse and permanent connection of a person with the world. The most important types of relationships through which spirituality reveals itself include first of all relationships of an individual with other people and with himself/herself at the same time as well as with social communities. Therefore the article analyses the peculiarities of relationships of X-XI form pupils with their parents, friends, teachers and their own selves. Furthermore, the article touches upon the relationships of the pupils of this age group with their nation state and church. Similarities and contrasts of the development of the said relationships are revealed on the basis of empirical material.
Highlights
Kita vertus, siekiant konkrečiau suvokti dvasingumo pasireiškimą, aktualu išskirti san tykių tipus
padedan čiu apibūdinti dabartinės kartos dvasingumo raidos ypatumus ir prielaidas
Similaritics aml contrasts of thc dcvcloprncnt of thc said rclatiunships are rcvcalcd 011 thc hasis of cm pirical matcrial
Summary
Santykiai su pasauliu kaip asmens dvasingumo išraiška. Be abejo, dvasingumo ugdymas yra prioritetinė auklėjimo kryptis dabar spartėjan čiu dvasinės krizės laikotarpiu. Penktąjį Taigi atsižvelgus i tirtų mokinių požiūrį į ki neigiamą-lygį-ne tik nepakankamas, silpnas, tus asmenis, kaip į humaniškus bendravimo bet ir kont1iktiškas asmens ryšys su kitais žmopartnerius ir jiems būdingų socialinių vaidme nėmis, kartu su nepasitikėjimu, nepagarba, nenų atlikėjus bei su tuo susijusius atitinkamus riipestingumu, abejingumu, šaltumu ir pan. Šeštąjį - labai neigiakumo apraiškos Uautrumas, pagarba, pakan mą - lygį -atviras priešiškumas, stipri neapytumas, atvirumas, atsakingumas, atlaidumas, kanta, didelės nuoskaudos, jaučiamos minėaltruizmas ir pan.), labai palankus savo part tiems partneriams, labai nepalankus mokinių nerių atliekamų socialinių vaidmem[1] vertini požiūris į juos kaip į asmenybes, į jų elgesį, darmas, kad ateityje dar geriau pasiseks juos at bą. Kad beveik pusės tirtų viena ar kita humaniškumo apraiška, neretai mokinių santykiai su motina yra pakankamai pakeičiama kitomis savybėmis (dažniausiai in humaniški ir šiek tiek daugiau nei trečdalio - telektualinėmis, estetinėmis, socialinėmis). X-XI klasiz[1] mokinizt santykiai su kitais žmonėmis ir pačiu savimi s y l i
Sign-in/Register to view highlights & summary Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
