Abstract
ZusammenfassungDas ICT hat schon vor mehreren Jahrzehnten damit begonnen, den Studierenden in der einen oder anderen Form Lösungen anzubieten, die zur selbstständigen Vertiefung des Lernstoffs abseits der Hörsäle und Laborräume geeignet sind. Je nach zu vermittelndem Wissensgebiet kommen hier auch Virtualisierungen zum Einsatz, die nicht nur leichter zu verteilen sind, sondern auch Einblicke in Bereiche ermöglichen, die den Lernenden bei Verwendung echter Hardware unzugänglich bleiben. Es wird ein historischer Überblick über die diesbezüglichen Entwicklungen am ICT gegeben.
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