Abstract
Esse estudo objetivou verificar a visão dos preceptores acerca da preceptoria e do acolhimento dos estudantes de graduação na Atenção Primária à Saúde (APS). Foi realizado estudo qualitativo descritivo-exploratório com preceptores dos serviços de saúde da APS da Gerência Distrital Norte/Eixo Baltazar de Porto Alegre/RS. Foi aprovado pelo Comitê de Ética da Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre e da Secretaria Municipal de Saúde de Porto Alegre. A amostra foi de 31 preceptores. Os preceptores eram dos cursos de enfermagem, farmácia, fonoaudiologia e nutrição. As informações foram coletadas individualmente através de questionário semi-estruturado, com questões fechadas e abertas. Os dados do estudo foram apreciados conforme a análise de conteúdo do tipo temática. O estudo mostrou que 93% dos pesquisados estão satisfeitos em desempenhar a preceptoria. Relataram as dificuldades e facilidades em relação ao acolhimento dos estudantes. As dificuldades podem impactar negativamente sobre o rendimento dos acadêmicos nos estágios na APS. É importante que o preceptor tenha subsídios para uma preceptoria qualificada, como formação, reuniões permanentes com os docentes, dentre outros. Desse modo o estudante terá um bom aproveitamento do estágio que realizar.
Highlights
Os estágios curriculares foram inseridos na Atenção Primária à Saúde (APS) para formação de recursos humanos voltados às diretrizes e princípios do Sistema Único de Saúde (SUS)
This study aimed to verify the vision of preceptors about the preceptory and the reception of undergraduate students in Primary Health Care (PHC)
A descriptive-exploratory qualitative study was carried out with preceptors from the PHC health services of the North District / Baltazar Hub of Porto Alegre / RS. It was approved by the Ethics Committee of the Federal University of Health Sciences of Porto Alegre and the Municipal Health Department of Porto Alegre
Summary
O perfil dos preceptores pesquisados foi firmado após avaliação da questão com dados sócio-demográficos. Quanto à presença da Universidade e formação para o preceptor, 26% dos pesquisados comentaram: É um momento muito importante, que demanda tempo para as apresentações e que, preferencialmente deveria ser agendado e com a presença do professor (P4). Quanto ao tempo destinado ao acolhimento do estudante para apresentar o espaço físico, equipe, fluxos, combinações, entre outros, e iniciar o vínculo entre preceptor e aluno, 55% dos preceptores comentaram: O primeiro contato é o momento em que o preceptor deveria estar disponível para receber o estagiário e neste momento apresentar o serviço. Os fatores que podem tornar mais difícil o desenvolvimento das atividades de preceptoria, prejudicando o ensino-aprendizagem, são falta de tempo para preceptoria, falta de formação do preceptor, falta de infra-estrutura adequada, recursos e equipamentos escassos, entre outros (TRAJMAN et al, 2009). As respostas foram agrupadas em temas conforme a tabela 1
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