Abstract
Resumo Este artigo tem por objetivo investigar a vivência da gravidez adolescente decorrente de violência sexual intrafamiliar e as significações presentes nesta dinâmica peculiar. Trata-se de estudo de caso sobre uma adolescente de 15 anos, atendida em hospital público. Pelo método da inserção ecológica, as informações foram construídas a partir de entrevista semiestuturada e de registros do diário de campo, sendo a análise realizada com base na teoria bioecológica. Os resultados apontaram processos proximais que permitiram minimizar efeitos disfuncionais e colaborar no empreendimento da maternidade, diante da vivência traumática e da adversidade. Aspectos contextuais destacaram a importância da comunicação no microssistema familiar e o papel da rede de apoio na ressignificação da maternidade, incluindo-a em seu projeto de vida.
Highlights
This paper aims to investigate the experience of adolescent pregnancy resulting from intrafamily sexual violence and meanings in this peculiar dynamic
Elegeu-se o caso como emblemático, por concentrar temáticas pouco exploradas na literatura como gestação pós-estupro no período desenvolvimental peculiar da adolescência e cuja violência sexual se dá de maneira intrafamiliar, o que traz uma dinâmica específica e impactos em todos os vínculos familiares
S. Paludo (Eds.), Inserção ecológica: Um método de estudo do desenvolvimento humano
Summary
Adota-se a Teoria Bioecológica do Desenvolvimento Humano (TBDH), originada no trabalho de Urie Bronfenbrenner (1979/1996) e que vem se destacando nas investigações sobre o tema por viabilizar o estudo dos fenômenos nos contextos em que ocorrem e por dar luz a processos cotidianos que se configuram em força propulsora do desenvolvimento humano (Bronfenbrenner & Evans, 2000; Lordello & Lopes de Oliveira, 2012). Os processos vivenciados no ambiente imediato são denominados processos proximais e demandam cinco características: engajamento em uma atividade; interações recíprocas e bidirecionais; interação em base regular, por períodos estendidos de tempo; atividades progressivamente mais complexas e presença de objetos e símbolos que estimulem atenção, exploração, manipulação e imaginação da pessoa em desenvolvimento. O tempo, quarto elemento da teoria do PPCT, tem sua importância resgatada por Bronfenbrenner (1999), que defende o cronossistema como mais um nível de contexto de desenvolvimento. Diante desse panorama teórico- metodológico, o presente estudo visa a investigar aspectos presentes na vivência gravídica de uma adolescente de 15 anos cuja gestação decorreu de estupro, tencionando analisar as significações presentes nesta dinâmica peculiar à luz da abordagem bioecológica do desenvolvimento humano
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