VIDURINĖS MOKYKLOS REFORMA IR NAUDOJIMASIS VIEŠOSIOMIS BIBLIOTEKOMIS SUOMIJOJE&NBSP;1972–1977 METAIS: METODOLOGINIS EKSPERIMENTAS

Ilkka Mäkinen

doi:10.15388/kn.v54i0.3572

Abstract

Department of Information Studies and Interactive Media,FIN-33014 University of Tampere, FinlandE-mail: ilkka.makinen@uta.fiStraipsnis parengtas vykdomo mokslinio tyrimo projekto pirmine ataskaita. Šio tyrimo tikslas yra nustatyti, ar Suomijos vidurinės mokyklos reforma 1972–1977 metais turėjo teigiamos įtakos naudojimuisi Suomijos viešosiomis bibliotekomis. Taip pat bandoma rasti papildomų įrodymų prielaidai, kad aukštesnis išsilavinimo lygis didina naudojimąsi viešosiomis bibliotekomis. Tyrimą paskatino T. Pekkarineno, R. Uusitalo ir S. Kerr (2009) straipsnis, kuriame įrodoma, kad mokyklos reforma padidino uždarbį tų asmenų, kurie įgijo išsilavinimą naujojoje mokyklos sistemoje, palyginti su jų tėvais, baigusiais senosios sistemos mokyklas. Vidurinės mokyklos reforma ypač padidino Suomijos pagrindinio išsilavinimo kokybę. Tyrimas nustato, kaip keitėsi namų paskolų vienam asmeniui skaičius tais metais, kai vidurinės mokyklos reforma buvo įgyvendinama įvairiuose Suomijos regionuose. Rezultatai kol kas yra preliminarūs ir juos reikia toliau tikslinti. Tačiau grafikais vaizduojami rezultatai rodo, kad vidurinės mokyklos reforma galėjo turėti teigiamos įtakos naudojimuisi bibliotekomis. Atrodo, kad ši įtaka buvo stipresnė kaimo vietovėse, kai tuo tarpu turtingesniuose regionuose, o ypač sostinėje Helsinkyje, jos poveikis nebuvo toks akivaizdus arba visai nepastebimas. Tai aiškinama jau buvusiu aukštu vidurinės mokyklos tinklo lygiu ir naudojimusi viešosiomis bibliotekomis miestuose. Tolesni tyrimai gali padidinti rezultatų patikimumą.

Highlights

This is a report of a research project that is not finished
It is a common supposition that the higher the level of school education, the more active is the use of public libraries and the more books circulate [1; 6]
We shall follow the rate of growth in library loans per capita step-by-step as the comprehensive school reform was implemented in different parts of the country during consecutive years

Summary

Introduction

This is a report of a research project that is not finished. The author wishes to deliver a report of the project at this premature stage in hope to get feedback and information about potential other situations similar to what is described in this article. It is a common supposition that the higher the level of school education, the more active is the use of public libraries and the more books circulate [1; 6]. Some of the natural factors that come to mind when we talk about how the rising level of school education may increase library use are the following. As the number of pupils that get intellectual stimulation in schools increases, it is natural to assume that they use the library for their homework and read more individually. Public libraries and schools are, after all, sharing the same ideology: to enhance the general availability of educational possibilities

Methods

Results

Conclusion