Vers plus d'égalité d'opportunités scolaires ? Évolution de la mobilité scolaire intergénérationnelle au Pérou depuis un siècle

Abstract

Le developpement considerable de l'enseignement qui caracterise le Perou depuis le debut du 20 e siecle suggere que l'acces a l'education scolaire est devenu plus egalitaire. Dans cet article, on cherche a savoir si reellement le developpement a profite a tous de la meme maniere et s'il s'est accompagne d'une egalisation des opportunites scolaires. Pour cela, l'article analyse l'evolution des inegalites sociales devant l'ecole tout au long du vingtieme siecle en etudiant l'evolution du lien entre le niveau d'education des personnes et leur origine sociale. Ensuite, il examine si le relâchement de ce lien que l'on observe s'explique par une plus forte egalite d'opportunites scolaires ou s'il n'est que le resultat de l'allongement generalise des etudes. On montre que le degre d'inegalites scolaires ne diminue pas avec le temps, sauf pour les femmes residant en milieu rural qui connaissent une relative democratisation dans l'acces a l'education. L'originalite de cet article est de pouvoir aborder cette problematique pour un pays en developpement grâce a la base de donnees exceptionnelle dont on dispose ici.