Abstract
Resumo Este artigo tem por objetivo analisar o nível de valorização do tema “responsabilidade social” em cursos de Administração de instituições de ensino superior do estado do Rio de Janeiro, por meio da percepção de coordenadores de cursos, alunos e de entidades estudantis que promovem práticas sociais. Em termos metodológicos, a pesquisa possui natureza qualitativa e resulta da realização de 14 (quatorze) entrevistas em profundidade com coordenadores, diretores, professores e alunos representantes das entidades estudantis sociais. Complementarmente, foram aplicados 15 (quinze) questionários a alunos que atuaram nas entidades sociais investigadas. Os resultados empíricos revelam que ainda há um árduo caminho para que tal temática seja efetivamente inserida na grade curricular obrigatória dos cursos de Administração investigados. Na maioria dos casos, as disciplinas que tratam sobre responsabilidade social são optativas (IES privadas) ou inexistentes (IES públicas). Apesar disso, percebe-se um crescimento no número de estudantes que atuam em Entidades Estudantis no apoio a práticas sociais, que consiste em uma forma de os alunos terem experiência prática com o tema. Esse percentual ainda é baixo, considerando o contingente total de alunos matriculados nos cursos de Administração. Os achados revelam, ainda, que as principais causas desse baixo envolvimento dos estudantes em entidades sociais estão associadas à baixa valorização das entidades sociais pelas instituições de ensino superior, bem como a questões burocráticas.
Highlights
In the contemporary world, new technologies, new interaction and new ways to approach economic, social, political and technological issues expand opportunities
The main objective of the study was to analyze the degree of recognition attributed to the theme “social responsibility” in undergraduate courses in Business Administration offered by higher education institutions (HEIs) in the state of Rio de Janeiro, through the perception coordinators, students and student organizations that promote social practices
Data collected for this research was based on in-depth interviews and direct observation of 05 coordinators of undergraduate courses in Business Administration in HEIs in Rio de Janeiro (FGV-RJ, IBMEC-RJ, PUC-RJ, UFRJ and UFF); 02 directors of Business Administration departments in public HEIs, 04 professors responsible for student organizations called Enactus and 04 student representatives of the same student organizations (Enacuts)
Summary
New technologies, new interaction and new ways to approach economic, social, political and technological issues expand opportunities. In this context, it is reasonable to expect that the world’s population benefits from such development, in an equitable way. It is clear that some social groups are able to concentrate more wealth than others. This is because while certain segments of the population expand their assets, others are deprived of several resources. In extreme cases, deprived from benefits that are basic to maintain a simple life
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