Abstract
Este trabajo tiene como propósito central diagnosticar los intereses de los párvulos y sus familias respecto al uso de las TIC, tanto dentro como fuera del aula. Se empleó un diseño metodológico mixto, donde se complementaron técnicas de obtención de información de naturaleza cualitativa (entrevista semiestructurada) y cuantitativa (encuesta), se llevó a cabo en un colegio subvencionado ubicado en la zona centro sur de Chile, participaron 32 párvulos y 26 apoderados, seleccionados intencionalmente a partir de criterios internos a la investigación. Entre los principales resultados se destaca la valoración positiva de los niños y niñas respecto a estas herramientas, aludiendo fundamentalmente a las posibilidades de entretención que les ofrecen, siendo la Tablet y el celular los dispositivos de su preferencia. Por su parte, los padres y madres valoran también positivamente la interacción de los sus hijos e hijas con las TIC, visualizándose disposición para apoyarlos, resguardando los tiempos de utilización y la seguridad de los párvulos al momento en que acceden fundamentalmente a Internet.
Highlights
The main purpose of this work was to approach the way in which kindergartners value the use of ICTs both in the home and in the classroom, and the opinion of their parents regarding the use of these tools from home
En lo que respecta a la incorporación de las TIC en la educación infantil, se puede decir que hoy en día se aprecia una clara tendencia hacia el aumento en el uso de recursos TIC en la primera infancia, los que son empleados tanto como medio de entretención o como herramienta de aprendizaje a partir del surgimiento de Apps educativas específicas para los párvulos (Grané y Crescenzi, 2016)
Se encuentra un estudio realizado por Abarzúa y Cerda (2011), centrado en indagar sobre la integración curricular de TIC en este nivel educativo, donde se concluye que las formas de incorporar estas herramientas en el aula corresponden a conocimientos particulares y creencias implícitas de las educadoras, y aunque señalan que en la realidad estudiada no se evidenció una estructura organizativa que facilitara y agilizara la adopción de tecnologías, se destaca que fueron capaces de sobreponerse a dicho obstáculo
Summary
VALORACIÓN DE LAS TIC EN EL PROCESO EDUCATIVO: UNA MIRADA DESDE LOS PÁRVULOS Y SUS FAMILIAS. Valoración de las TIC en el proceso educativo: Una mirada desde los párvulos y sus familias. Revista de Ciencias Sociales Ambos Mundos, (1), 55-72. Resumen Este trabajo tiene como propósito central diagnosticar los intereses de los párvulos y sus familias respecto al uso de las TIC, tanto dentro como fuera del aula. Entre los principales resultados se destaca la valoración positiva de los niños y niñas respecto a estas herramientas, aludiendo fundamentalmente a las posibilidades de entretención que les ofrecen, siendo la Tablet y el celular los dispositivos de su preferencia. Los padres y madres valoran también positivamente la interacción de los sus hijos e hijas con las TIC, visualizándose disposición para apoyarlos, resguardando los tiempos de utilización y la seguridad de los párvulos al momento en que acceden fundamentalmente a Internet. Palabras clave: TIC; Educación de la primera infancia; papel de los padres; docente de preescolar
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