Abstract
Objective: to validate the content and appearance of an educational manual to promote children’s mental health. Methods: this is a methodological study, in which 16 specialists (health and education professionals) and six of the target audience (nurses) participated. The Content Validity Index and the Agreement Index were calculated according to the response to the instrument, which assessed the objectives, appearance, structure, organization, relevance and didactics of the manual. Results: the Content Validity Index was 0.984 for the target audience, and the Agreement Index was 100.0%. The main changes were in the title, objectives and theoretical framework, excluding workshops and spelling and grammatical revision. Conclusion: the manual presented satisfactory Content Validity and Agreement indexes. It can assist nurses and other health professionals in promoting children’s mental health, promoting the development of emotional intelligence.
Highlights
The Content Validity Index and the Agreement Index were calculated according to the response to the instrument, which assessed the objectives, appearance, structure, organization, relevance and didactics of the manual
A infância e a adolescência são fases em que as crianças estão mais vulneráveis ao desenvolvimento de transtornos mentais, e, quando esses sintomas começam a aparecer, podem influenciar negativamente em seu desenvolvimento ao longo da vida(1)
Tomando a infância como um período complexo do desenvolvimento, no qual ocorrem intensas transformações biopsicossociais a ela inerentes, para que a criança passe de forma saudável por essas fases de vida, é importante que ela adquira novos conhecimentos e mude os comportamentos e a forma como vê a si mesma
Summary
A infância e a adolescência são fases em que as crianças estão mais vulneráveis ao desenvolvimento de transtornos mentais, e, quando esses sintomas começam a aparecer, podem influenciar negativamente em seu desenvolvimento ao longo da vida(1). Um manual educativo para promoção da saúde mental infantil surge como uma ferramenta que serve ao fortalecimento de algumas competências da inteligência emocional das crianças, devendo não somente garantir a qualidade e a segurança das informações contidas na tecnologia por meio da validação de seu conteúdo e de aparência(7), mas, sobretudo, considerar a infância como importante fase de transição.
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