Abstract
No ensino de Biologia, as atividades práticas e inovadoras estão se tornando cada vez mais comuns nas salas de aula. Essas abordagens são adotadas pelos professores com o objetivo de fomentar novas habilidades e competências nos alunos, além de promover um processo de ensino e aprendizagem dinâmicos. O propósito deste estudo é descrever uma sequência didática desenvolvida através de uma atividade prática e avaliar a participação e o envolvimento dos alunos. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa e se insere no contexto da formação de futuros educadores, com a Educação Básica como área de intervenção. Os resultados obtidos reforçam a necessidade de atualizar as metodologias e de investir no desenvolvimento de conhecimentos que possam beneficiar positivamente a vida dos alunos.
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