Abstract
The article is devoted to practical aspects of using graphic programming tools in the educational process, and, particularly, to their application for performing laboratory classes in technical disciplines.The unpredictable rapid changing in conditions for providing education process due to coronavirus restrictions have required a new manner of how to conduct teaching in remote mode. This task urgently required to be resolved in the short term. But there were no published sources that contain practical advises and described real experience how to do this. Thus, the presented article is an attempt to close this gap. Due to results presented in the article this task could be resolved by using graphic programming languages that opens a field of possibilities for students in using models to explore properties of a real object by means of simulation of the virtual analog. It is argued the selection of programming system, the variations of beginning lessons are considered, the experience in using such system as Simulink is revealed. The advantages and disadvantages of the selected system are indicated from the point of view of its application to the educational process. There are some recommendations for building the sequence of laboratory classes on the base of graphic programming tools. In the beginning these models could be developed preliminary and delivered for students to explore them and then, with more students’ experience and skills, the models could be created by students themselves. The real experience obtained during on-line education phase demonstrates that this approach increases students’ interest for learning and accelerate the educational process. One more conclusion is that virtual laboratory classes as well as all other achievements in using remote mode of education should be implicated in the educational process when it returns to conventional mode of functioning.
Highlights
У випадку раптової зміни форми навчання з очної на дистанційну, ситуація зовсім інша: необхідно дуже швидко надати студентам можливість почати виконувати лабораторні роботи відразу по декількох дисциплінах за відсутності доступу до навчальних лабораторій
Досвід використання в освітньому процесі університету Simulink-додатків для візуальноімітаційного моделювання алгоритмів перешкодозахисту радіолокаційних станцій радіотехнічних військ // Системи обробки інформації, Збірник наукових праць
Summary
Використовуючи графічні мови програмування, які розвилися до цілих систем програмування, а надалі й до середовищ та платформ, стало можливим легке створення комп’ютерних моделей та проведення симулювання силами самих наукових фахівців. Не маючи на меті робити повний огляд опублікованих матеріалів на цю тему, яких достатньо багато, важливо зазначити, що всі автори підкреслюють позитивний вплив використання студентами графічних середовищ на процес навчання. Зв’язок з реальним технічним об’єктом в умовах дистанційного навчання не може бути забезпечений, проте замінити реальний об’єкт комп’ютерною моделлю – це саме те, що можна забезпечити в системі Simulink. Що студенти можуть почати працювати та створювати прості моделі вже під час першого заняття.
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
