Um roteiro de entrevista clínica centrada na pessoa para a graduação médica

Leandro David Wenceslau,Victor Kelles Tupy Da Fonseca,Luíza De Alcântara Dutra,Letícia Gonçalves Caldeira

doi:10.5712/rbmfc15(42)2154

Abstract

O ensino de habilidades de comunicação clínica na graduação médica encontra nos princípios e componentes do Método Clínico Centrado na Pessoa (MCCP) uma referência importante para a definição de suas competências. No entanto, mesmo tendo contato com o MCCP em sua formação, é frequente que estudantes de medicina recorram à utilização da anamnese tradicional centrada na agenda médica como um roteiro mais seguro para realização de suas entrevistas. Propomos, como uma hipótese para essa dificuldade dos estudantes, a falta de uma tradução do MCCP em um roteiro padronizado de entrevista médica, especialmente para ensino na graduação. Neste relato, a partir de modelos de entrevista clínica centrada na pessoa (ECCP) selecionados da literatura internacional, apresentamos a primeira etapa de um roteiro de ECCP original, adaptado ao cenário brasileiro. O objetivo deste relato é oferecer uma referência de fácil utilização em língua portuguesa e que possa ser aprimorada pelos profissionais envolvidos com o ensino de comunicação clínica na educação superior no Brasil. Estudos empíricos ainda são necessários para endossar uma utilização mais ampla da proposta aqui apresentada.

Highlights

The teaching of clinical communication skills in medical undergraduate studies finds in the principles and components of the Patient-Centered Clinical Method (PCCM) an important reference to define its competences
Rapidamente frustrada nas primeiras entrevistas na atenção primária, não condiz com a realidade especialmente nesses cenários,[20] em que devem ser abordados todos os problemas de saúde da população sob seus cuidados independentemente de idade, órgão ou sistema afetado
Esta costuma ser a população entrevistada, em geral, por alunos de graduação médica em suas primeiras entrevistas clínicas, embora os itens 1 a 12 do roteiro possam ser utilizados em consultas de qualquer faixa etária

Summary

Introduction

The teaching of clinical communication skills in medical undergraduate studies finds in the principles and components of the Patient-Centered Clinical Method (PCCM) an important reference to define its competences. Em nossa experiência ao ensinar o MCCP, esbarramos na dificuldade de alunos de graduação de traduzir esse método clínico em um modelo de entrevista - um roteiro estruturado de perguntas, afirmações e técnicas de comunicação verbal e não verbal, que pudesse ser aplicado no treinamento das suas primeiras entrevistas clínicas.

Objectives

Results

Conclusion