Um olhar antirracista nas aulas de língua(gem): uma proposta de letramento(s) a partir do gênero conto

Abstract

Este trabalho tem como objetivo principal apresentar uma sequên-cia de atividades que visam à leitura e à escrita a partir de contos afro-brasi-leiros para turmas do oitavo ano, com estudantes de 13 e 14 anos. Os objeti-vos específicos incluem a compreensão dos aspectos teóricos do letramento na promoção da leitura e escrita, a avaliação da eficácia do uso do gênero conto no desenvolvimento dessas competências e a promoção da reflexão so-bre questões raciais e antirracistas. Baseamo-nos nas teorias de letramento a partir de Kleiman (1995), Antunes (2009), Coppi (2016) e Cosson (2020). Além disso, abordamos a temática afro-brasileira na escola com base em estudos de Munanga (2005), Pereira (2016) e outros. Metodologicamen-te, trata-se de um estudo qualitativo de caráter propositivo. As atividades propostas utilizam os contos “Minha mãe é negra sim!”, de Santana (2008) e “Pixaim”, de Sobral (2011), com o propósito de promover a formação da consciência crítica dos alunos e incentivá-los a se tornarem agentes sociais colaborativos, atuando no combate ao racismo institucionalizado em nos-sa sociedade. Além disso, essas atividades buscam proporcionar aos alunos uma nova perspectiva em relação ao outro, tornando-os sujeitos envolvidos na análise dos problemas sociais.