Abstract
Resumo: A discussão deste texto originou-se de uma pesquisa de pós-doutoramento, no qual se investigam as docentes aposentadas do curso de Serviço Social da UECE. A curiosidade advém de compreender as trajetórias dessas professoras, pioneiras do curso, e perseguir o sentido que atribuíram à prática docente. Foram revelados a relevância da experiência profissional como condição para o magistério, a ausência de mestrado e doutorado na sua formação, além de fortes traços humanistas em seus discursos.
Highlights
The following discussion stemmed from a post-doctoral research, which investigates the retired teachers of UECE’s Social Service course
Justificavam esse comportamento por não terem interesse em falar sobre suas carreiras, sobretudo por já fazer tanto tempo que estavam afastadas, ou, ainda, porque estavam ocupadas cuidando de netos ou de outros parentes; outra disse que não era a pessoa certa para falar sobre docência, uma vez que, na primeira oportunidade que teve de sair, o fez, por considerar a docência algo trabalhoso, dentre outras justificativas
Fragmentos do passado do presente: 60 anos do Serviço Social no Ceará
Summary
Assistente social, doutora em Sociologia pela Universidade Federal do Ceará – UFC, pós-doutorado em Serviço Social pela UECE, Fortaleza/CE, Brasil; bolsista Capes. Resumo: A discussão deste texto originou-se de uma pesquisa de pós-doutoramento, no qual se investigam as docentes aposentadas do curso de Serviço Social da UECE. A curiosidade advém de compreender as trajetórias dessas professoras, pioneiras do curso, e perseguir o sentido que atribuíram à prática docente. Foram revelados a relevância da experiência profissional como condição para o magistério, a ausência de mestrado e doutorado na sua formação, além de fortes traços humanistas em seus discursos.
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