Abstract
Bu makale, Cin'in ulusal politikasinin gerektirdigi kaynastirma uygulamalari isiginda ozel gereksinimli cocuklarla normal siniflarda calismakta olan Cinli erken cocukluk ogretmenlerinin egitim ihtiyaclarina odaklanmaktadir. Arastirmaci, calismayi Bejing'deki pilot kaynastirma okuloncesi okullarindaki ogretmenlerle gerceklestirmistir. MANOVA sonuclari, ogretmenlerin egitim ihtiyaclariyla ilgili goruslerinin egitim seviyelerine, ogretmenlik deneyim yillarina ya da siniftaki ogrenci sayisina gore farklilik gostermedigini belirtmektedir. Egitim ihtiyaci anket verilerinin dort alt boyutunun betimsel istatistiklerine ve ozel egitim ogretmenleri, mudurler ve erken cocukluk ogretmenleriyle yapilan gorusmelere gore ogretmenlerin en cok egitim ihtiyaci duyduklari alanlar sunladir: davranis yonetimi, bireysellestirilmis egitim planlarini uygulama surecleri, kaynastirma stratejileri ve ebeveynler ve ailelerle iletisim kurma. Son olarak makale, ogretmen yetistirme ve gelecek arastirmalar icin yansimalari ve onerileri tartismaktadir.
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callMore From: International Journal of Early Childhood Special Education
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
