Tożsamość człowieka w pedagogicznym kontekście nowoczesnych technologii mass mediów

Abstract

Współczesne media stały się zjawiskiem masowym i wszechobecnym, dlatego wywierają wpływ na percepcję świata przez widzów oraz sprzyjają tworzeniu nowego kulturowego obrazu rzeczywistości. Jednocześnie widz – odbiorca, staje się również kreatorem tejże rzeczywistości. W kontekście oceny roli mediów nasuwa się jednak pytanie, czy człowiek w świecie wszechobecnego „nadzoru” mediów może być wolny i zachować atrybuty podmiotowego istnienia, w tym swojej wolności? W kontekście współczesnej socjalizacji, zwłaszcza młodego pokolenia, która przebiega zupełnie inaczej niż dawniej, zasadne wydaje się zadawanie wciąż na nowo pytania o to, w jaki sposób dzisiejsze mass media kształtują tożsamość człowieka i na nią wpływają. Wcześniej człowiek otrzymywał wzory kultury w kręgu najbliższego otoczenia, jakie stanowiła dla niego rodzina czy wspólnota narodowa. Współczesne systemy informacyjne porównuje się często do sił natury, które nadają nowy kształt społeczeństwu. Z punktu widzenia pedagogiki najistotniejszym elementem jest jednak działanie nad wykryciem i przeciwdziałaniem błędom niewłaściwego korzystania z mass mediów. Chodzi więc o przygotowanie człowieka do ich odbioru, ale również właściwego współtworzenia.