Ética profissional e estudantes de contabilidade: análise das variáveis intervenientes

Alexandre André Feil,Rogério José Schuck,Liciane Diehl

doi:10.1590/1679-395160994

Abstract

Resumo Este estudo objetiva avaliar e compreender a percepção de estudantes de contabilidade sobre ética profissional, considerando as variáveis intervenientes vinculadas aos fatores individuais. O método utilizado classifica-se como quantitativo, exploratório e survey, com aplicação de questionário fechado por meio de critério transversal. A unidade amostral representa 455 estudantes de uma instituição de Ensino Superior (IES) do Sul do Brasil. Os dados foram analisados com auxílio dos testes não paramétricos Spearman, Kruskal-Wallis e post-hoc Dunn-Bonferroni. Os resultados apontam que os fatores individuais, que diferem em relação à existência de atitudes mais éticas, significativas, são dos estudantes do sexo feminino, com idade até 25 anos, não religiosos, que atuam na área financeira/contábil, com maturidade acadêmica e educação ética. Além disso, a disciplina Ética e Legislação Profissional no curso de contabilidade teve impacto essencial na conduta ética dos futuros profissionais. Portanto, os fatores individuais, analisados neste estudo, e a educação ética influenciam significativamente nas atitudes éticas dos estudantes de contabilidade. Entretanto, essa afirmação trata apenas da unidade de análise deste estudo, pois a comparação de resultados da literatura indica resultados múltiplos em outras regiões.

Highlights

Accounting practice is essential in the support of the economic system at the global level, as it generates information that assists in the various stakeholder decisions
Fraud leads to a lack of confidence in the accounting / financial information, which brings to discussion ethical education in accounting, directed to improving the practices used in the face of ethical dilemmas (MELÉ, 2005; RAO, FRIEDMAN and COX, 2009; ROCKNESS and ROCKNESS, 2010; KERMIS and KERMIS, 2014)
The descriptive nature in this study aims to test hypotheses to identify whether demographic variables such as gender, age, religion, professional experience, ethnicity and whether the fact that the research subject has studied the course on professional ethics have some relation to attitudes

Summary

Introduction

Accounting practice is essential in the support of the economic system at the global level, as it generates information that assists in the various stakeholder decisions. The media, in Brazil, publishes news about unethical conduct by government and businessmen, especially in the accounting area, who practice fraud, evasion and manipulation of public funds, causing losses to society (MORAES, SILVA and CARVALHO, 2010; OLIVEIRA, JESUS, SILVA et al, 2014) In this sense, fraud leads to a lack of confidence in the accounting / financial information, which brings to discussion ethical education in accounting, directed to improving the practices used in the face of ethical dilemmas (MELÉ, 2005; RAO, FRIEDMAN and COX, 2009; ROCKNESS and ROCKNESS, 2010; KERMIS and KERMIS, 2014). One of the main concerns in relation to accounting professionals is to improve their reasoning and ethical behavior (SENSENS, MILLER and CABE, 2015)

Objectives

Methods

Results

Conclusion