The use of multimedia playful resources to motivate active participation in the classroom

Abstract

El presente trabajo, expone parte del diagnóstico de un proyecto doctoral. Se enfoca en el poco uso de recursos tic como estrategia didáctica, de manera particular los recursos lúdicos multimedia en el aula. Se parte del supuesto que, el uso de recursos interactivos en la formación de diseñadores favorece la motivación para que la participación sea más activa en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Es un estudio exploratorio que empleó una muestra no probabilística de 53 estudiantes de diseño, en una asignatura, de un programa universitario llevado en el año 2018. Metodológicamente se identifica, la técnica de análisis documental que empleó el cuestionario, apoyado con formularios Google; y para la interpretación de datos, el método de categorización. El estudio concluye que el uso de recursos lúdicos multimedia, motiva a los estudiantes a participar de manera más activa en el aula, en su proceso de enseñanza y aprendizaje.