Abstract
Introduction: the Changing educational policy, reform the content of education, the priorities of the educational activities and direction of the forecasted development is closely associated with the normative description of these processes. When studying the development of project management in the education system, determining priorities and key areas of modernization of educational activities, it is necessary to take into account a holistic hierarchical and consistently interconnected system of normative support of education, covering all its levels, regulating the priorities of development and the mutual influence of various educational processes both in the system of levels of education management (from Federal to municipal levels) and in the continuity of activities of educational organizations. Materials and methods: the research Methods of this article are determined by the specifics of the research topic and represent the analysis of normative acts of different levels regulating relations in the field of education. The study uses the methods of theoretical research (analysis, synthesis, induction, deduction, abstraction, generalization, comparison, etc.); the study of the work of other researchers on this problem. Results: all the processes of change and transformation of the educational system are reflected in the normative documents accompanying its development, moreover, studying the regulatory framework of the educational system can not only fix its state at the moment, but also to see the priorities of development, to predict its further transformation. The study of the system of normative legal support of project management in education will allow to trace the hierarchical relationships between the levels of education, to see the consistency of regulations among themselves and to determine the leading priorities of the education system in this direction. Discussion and Conclusions: the study of the system of normative legal support of project management in educational activities allowed to identify the factors affecting the development of educational systems at various levels, classify them as system-wide or private, to identify a set of General requirements for the development of the educational system.
Highlights
Изучение перспективных направлений развития образовательной системы требует изучения нормативных документов, регламентирующих отношения в сфере образования
Результатом явилась целая группа документов, регулирующих проектную деятельность: 1. Методические рекомендации по подготовке паспорта приоритетного проекта: Утверждены проектным офисом Правительства (No7951п-П6 от 20 октября 2016 года)
Методические рекомендации по подготовке паспорта приоритетного проекта; Методические рекомендации по подготовке паспорта приоритетной программы; Методические рекомендации по реализации первоочередных мероприятий в части организации проектной деятельности в федеральных органах исполнительной власти; Методические рекомендации по подготовке предложения по приоритетному проекту; Методические рекомендации по подготовке сводного и рабочего планов приоритетного проекта; Методические рекомендации по мониторингу приоритетных проектов; Методические рекомендации по реализации и управлению изменениями приоритетных проектов; Методические рекомендации по завершению приоритетного проекта; Методические рекомендации по оценке и иным контрольным мероприятиям реализации приоритетных проектов; Методические рекомендации по оценке уровня зрелости организации проектной деятельности и другие документы
Summary
Введение: изменение образовательной политики, реформирование содержания образования, приоритеты образовательной деятельности и направления прогнозного развития тесно связаны с нормативным описанием этих процессов. Материалы и методы: методы исследования данной статьи определяются спецификой темы исследования и представляют собой анализ нормативных актов различного уровня, регламентирующих отношения в сфере образования. Результаты исследования: все процессы изменения и преобразования образовательной системы отражаются в нормативных документах, сопровождающих ее развитие, более того, исследуя нормативные основы организации системы образования можно не только фиксировать ее состояние на текущий момент, но и видеть приоритеты развития, прогнозировать ее дальнейшее преобразование. Изучение системы нормативного правового обеспечения проектного управления в образовании позволит проследить иерархические связи между уровнями образования, увидеть согласованность нормативных актов между собой и определить ведущие приоритеты развития системы образования в этом направлении. Обсуждение и заключения: проведенное исследование системы нормативного правового обеспечения проектного управления в образовательной деятельности позволило выявить факторы, оказывающие влияние на развитие образовательных систем различного уровня, классифицировать их как общесистемные либо частные, выявить комплекс общих требований к развитию образовательной системы
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
